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Avregleringens pris? Om juridifieringen av svensk skola ur skolaktörers perspektiv
Utbildning och demokrati, 2016-01, Vol.25 (1), p.95-111
2016
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Avregleringens pris? Om juridifieringen av svensk skola ur skolaktörers perspektiv: The price of deregulation? Juridification in Swedish schools from the perspective of school actors
Utbildning och demokrati, 2016, Vol.25 (1), p.95
2016
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In education we trust: on handling the COVID-19 Pandemic in the Swedish welfare state/Wir vertrauen auf Bildung: zum Umgang mit der Corona-Pandemie im schwedischen Wohlfahrtsstaat
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021-04, Vol.24 (2), p.503
2021
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In education we trust: on handling the COVID-19 Pandemic in the Swedish welfare state
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, Vol.24 (2), p.503–519-24:2<503–519
2021
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Tensions in the meeting between institutional logics and identities in Swedish folk high schools
Education Inquiry, 2011-12, Vol.2 (4), p.659-670
2011
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School lockdown? Comparative analyses of responses to the COVID-19 pandemic in European countries
European educational research journal EERJ, 2021-09, Vol.20 (5), p.564-583
2021
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Marketisation of adult education: Principals as business leaders, standardised teachers and responsibilised students
International journal of lifelong education, 2016-01, Vol.35 (6), p.664-681
2016
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Education in a Societal Crisis—A Swedish Exception in Mitigating the COVID-19 pandemic
Denise Klinge, Arnd-Michael Nohl, Burkhard Schäffer (eds). Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes. Erziehung Erwachsener in der Corona-Pandemie, 2023, p.67
2023
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Co-production of knowledge on the educational Agora. Media acivities and logics
New practices of comparison, quantification and expertise in education. Conducting Empirically Based Research. C. Elde Mølstad & D. Pettersson (red.), 2019, p.145
2019
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Co-production of knowledge on the educational Agora. Media acivities and logics
New practices of comparison, quantification and expertise in education. Conducting Empirically Based Research. C. Elde Mølstad & D. Pettersson (red.), 2019, p.145
2019
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School Differentiation and Re-forming Human Kinds in Swedish Welfare State Education After the Second World War
The International Emergence of Educational Sciences in the Post-World War Two Years, 2021, p.207-224
1, 2021
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School differentiation and re-forming human kinds in Swedish welfare state education after the second world war
The international emergence of educational sciences in the post-world war two years: Quantification, visualization, and making kinds of people. Popkewitz, T.S., Pettersson, D. & Hsiao, K. (Eds.), 2020, p.207
2020
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Co-production of knowledge on the educational Agora: Media activities and 'logics'
New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education, 2019, p.145-158
1, 2019
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Education in a Societal Crisis—A Swedish Exception in Mitigating the COVID-19 pandemic
Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes, p.67-90
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