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Percepción del profesorado de secundaria de Ecuador sobre sus necesidades formativas, el proyecto educativo y la evaluación institucional
Praxis (Santa Marta, Colombia), 2019-01, Vol.15 (1), p.41-55
2019
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La Tutoría en el escenario universitario actual
Revista complutense de educación, 2017-05, Vol.28 (3), p.987-988
2017
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Humanidad y complejidad: polifonía de la educación
Pulso (Alcalá de Henares. Internet), 2017-10 (40), p.255-256
2017
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Experiencias docentes y su proyección en la identidad profesional: el caso de las maestras de Santa Marta y su entorno
Revista historia de la educación latinoamericana, 2017-01, Vol.19 (29), p.111-134
2017
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Formación de docentes en Guinea Ecuatorial. Historias de vida de maestras en prospectiva al 2020
Revista historia de la educación latinoamericana, 2016-01, Vol.18 (27), p.67-94
2016
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Humanidad y complejidad. Polifonía de la Educación
Pulso (Alcalá de Henares. Internet), 2017-10 (40), p.255-256
2017
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Necesidades de formación del profesorado en la competencia intercultural en Malabo, Guinea Ecuatorial
Indivisa, 2021-03 (16), p.105-126
2021
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Teachers’ teaching and professional competences assessment
Evaluation and program planning, 2024-04, Vol.103, p.102396, Article 102396
2024
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  • BibTeX
Evaluación de un programa de formación de profesores universitarios en competencias: un estudio de caso
Formación Universitaria, 2022-04, Vol.15 (2), p.41-52
2022
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Teachers’ Training in the Intercultural Dialogue and Understanding: Focusing on the Education for a Sustainable Development
Sustainability, 2020-12, Vol.12 (23), p.9934
2020
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  • BibTeX
Evaluación de un programa de formación de profesores universitarios en competencias: un estudio de caso
Formación Universitaria, 2022-04, Vol.15 (2), p.41-52
2022
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  • BibTeX
University teachers’ training: the Digital Competence
Pixel-bit : revista de medios y educación, 2020-04, Vol.58
2020
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  • BibTeX
Formación del Profesorado Universitario en la Competencia Digital
Pixel-bit : revista de medios y educación, 2020 (58), p.181-215
2020
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Diagnóstico de un programa de formación de docentes en competencias para el primer año de universidad
AULA ABIERTA, 2019-05, Vol.48 (2), p.239-250
2019
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Experiencias docentes y su proyección en la identidad profesional: el caso de las maestras de Santa Marta y su entorno /Teaching experiences and their projection in the professional identity: a case-study of teachers in Santa Marta and their environment/Experiencias docentes e sua projecao na identidade profissional: o caso das professoras de Santa Marta e seu entorno
Revista historia de la educación latinoamericana, 2017-07, Vol.19 (29), p.111
2017
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Modelos educativos frente a la diversidad cultural: la educacion intercultural
Revista luna azul, 2011-12 (33), p.15-30
2011
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Modelo didáctico intercultural en el contexto afrocolombiano: la etnoeducación y la cátedra de estudios afrocolombianos
Indivisa, 2014 (14), p.6-29
2014
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Modelo didáctico intercultural en el contexto afrocolombiano: La etnoeducación y la cátedra de estudios afrocolombianos
Indivisa, 2013-03 (14), p.24
2013
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Formacion de docentes en Guinea Ecuatorial. Historias de vida de maestras en prospectiva al 2020/Women teachers training and life histories in Equatorial Guinea. A prospective study towards 2020/A formacao de professores na Guine Equatorial. Historias de vida de professores em prospeccao, 2020
Revista historia de la educación latinoamericana, 2016-07, Vol.18 (27), p.67
2016
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La tutoria en el escenario universitario actual
Revista complutense de educación, 2017-09, Vol.28 (3), p.987
2017
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