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Aesthetic design of app interfaces and their impact on secondary students’ interest and learning
Computers and education open, 2022-12, Vol.3, p.100075, Article 100075
2022
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Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning
1, 2016
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How do enhanced videos support generative learning and conceptual understanding in individuals and groups?
Educational technology research and development, 2023-12, Vol.71 (6), p.2243-2269
2023
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Different Ways of Interacting with Videos During Learning in Secondary Physics Lessons
HCI International 2020 - Posters, p.284-291
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International Handbook of Computer-Supported Collaborative Learning
1st ed. 2021
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Theoretical Background
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016, p.17-22
2016
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Introduction
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016, p.15-16
2016
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Results
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016, p.35-48
2016
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Discussion
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016, p.49-54
2016
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Method
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016, p.25-33
2016
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Aims of this Study and Hypotheses
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016, p.23-24
2016
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Intro
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Tables and Figures
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Introduction
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Abstract
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Institutsprofil
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Results
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Discussion
Short- and Long-Term Modality Effect in Multimedia Learning, 2016
2016
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Long-term modality effect in multimedia learning
Proceedings of the 8th Nordic Conference on Human-Computer Interaction: Fun, Fast, Foundational, 2014, p.963-966
2014
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Video Data Collection and Video Analyses in CSCL Research
International Handbook of Computer-Supported Collaborative Learning, p.643-660
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