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Development of the Checklist of Psychomotor Activities for 5- to 6-Year-Old Children

Perceptual and Motor Skills, 2018-12, Vol.125 (6), p.1070-1092

2018

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Extracurricular Physical Activities and the Condition of Being an Only Child as a Conditioning Factor in the Psychomotor Development of 5-Year-Old Children

Frontiers in pediatrics, 2021-07, Vol.9, p.684418-684418

2021

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Early prediction of undergraduate Student's academic performance in completely online learning: A five-year study

Computers in human behavior, 2021-02, Vol.115, p.106595, Article 106595

2021

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Physical, Perceptual, Socio-Relational, and Affective Skills of Five-Year-Old Children Born Preterm and Full-Term According to Their Body Mass Index

International journal of environmental research and public health, 2021-04, Vol.18 (7), p.3769

2021

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Psychomotor Limitations of Overweight and Obese Five-Year-Old Children: Influence of Body Mass Indices on Motor, Perceptual, and Social-Emotional Skills

International journal of environmental research and public health, 2019-02, Vol.16 (3), p.427

2019

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Attitudes towards technology among distance education students: Validation of an explanatory model

Online learning (Newburyport, Mass.), 2020-06, Vol.24 (2)

2020

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Analysis of the Perception of Students about Biometric Identification

International journal of web-based learning and teaching technologies, 2015-07, Vol.10 (3), p.1-18

2015

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Detection of Q-Matrix Misspecification Using Two Criteria for Validation of Cognitive Structures under the Least Squares Distance Model

Psicológica (Valencia), 2014, Vol.35 (1), p.149

2014

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EPISTEMOLOGICAL BELIEFS OF COLOMBIAN STUDENTS ACCORDING TO EDUCATIONAL AND SOCIO-DEMOGRAPHIC VARIABLES

Acta colombiana de psicología, 2016-01, Vol.19 (1), p.68-78

2016

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Cuestionario de Actitudes Hacia la Estadística (CAHE): evidencias de validez y fiabilidad de las puntuaciones en una muestra de alumnos de educación

Bordón: Revista de pedagogía, 2016, Vol.68 (4), p.121-136

2016

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Measurement of Epistemological Beliefs: Psychometric Properties of the EQEBI Test Scores

Educational and psychological measurement, 2009-04, Vol.69 (2), p.287-302

2009

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Análisis de un test de aritmética mediante el modelo logístico lineal de rasgo latente

Revista latinoamericana de psicología, 2008, Vol.40 (1), p.85-95

2008

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Analysis of the cognitive structure of scientific competence in PISA-2006 by means of the Least Squares Distance Method (LSDM): the Spanish case

Psicothema, 2009-11, Vol.21 (4), p.568-572

2009

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Validation of the cognitive structure of the test of signs by structural equation modeling

Psicothema, 2006-11, Vol.18 (4), p.835-840

2006

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La Gestión y el intercambio de conocimiento como herramientas estratégicas de la cooperación Sur Sur

Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo, 2019-06, Vol.6 (1), p.27-46

2019

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XS-DIF: program for analysis of Differential Item Functioning in Excel

Psicothema, 2007-02, Vol.19 (1), p.171-172

2007

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Las redes sociales en la Educación Primaria: conocimiento y uso por parte de maestros participantes en un entorno formativo

Tecnología, ciencia y educación (Madrid), 2015-06, p.77-83

2015

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La competencia digital en profesores españoles de Primaria, Secundaria y Universidad

Profesorado, 2023-03, Vol.27 (1), p.347-371

2023

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CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA (CAHE): EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

Bordón. Revista de Pedagogía, 2016-10, Vol.68 (4), p.121

2016

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Validacion de la estructura cognitiva de una prueba aritmetica con el Modelo de Distancia Minima de Cuadrados (LSDM)

Universitas psychologica, 2014-01, Vol.13 (1), p.333

2014

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Percepción hacia la deshonestidad académica: Propiedades psicométricas de un instrumento de medida para estudiantes universitarios

Étic@net, 2021, Vol.21 (1), p.115-140

2021

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CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA (CAHE): EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

Bordón, 2016-01, Vol.68 (4), p.121

2016

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Teacher training for university teachers: meaning, content Questionnaire of Attitudes Toward Statistics (QATS)" evidence of validity and reliability of scores in a sample of education students

Bordon, 2016-01, Vol.68 (4), p.121-136

2016

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Detección de errores de especificación en la matriz Q utilizando dos criterios de validación de estructuras cognitivas con el Modelo de las Distancias Mínimo Cuadráticas

Psicológica (Valencia), 2014-01, Vol.35 (1), p.149

2014

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Detección de errores de especificación en la matriz Q utilizando dos criterios de validación de estructuras cognitivas con el Modelo de las Distancias Mínimo Cuadráticas

Psicológica (Valencia), 2014-01, Vol.35 (1), p.149

2014

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