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Theorizing Mishritata: A Queer Desi/South Asian Making Meaning of Multiple Minoritization in a Transnational Context
Qualitative inquiry, 2022-01, Vol.28 (1), p.70-79
2022
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"This Is What You Get When You Lead with the Arts": Making the Case for Social Wellness
The Journal of medical humanities, 2024-10
2024
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Methodology as a Pedagogy of Vulnerability: Doctoral Research With/in/From the Borderlands
Qualitative inquiry, 2018-12, Vol.24 (10), p.786-793
2018
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Census-taking and theater-making: Real and imagined perceptions and experiences of school and neighborhood safety for racialized and white youth
The Review of education/pedagogy/cultural studies, 2023-05, Vol.45 (3), p.233-255
2023
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Global Youth Citizenry and Radical Hope: Enacting Community-Engaged Research Through Performative Methodologies
1st ed. 2020., 2020
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Access through the shadows: lessons from applied performance practice research at the borderlands
Research in drama education, 2018-07, Vol.23 (3), p.389-405
2018
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On Access in Applied Theatre and Drama Education
1, 2020
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Performing to understand: cultural wealth, precarity, and shelter-dwelling youth
Research in drama education, 2017-01, Vol.22 (1), p.7-21
2017
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Hope despite hopelessness: Race, gender, and the pedagogies of drama/applied theatre as a relational ethic in neoliberal times
Youth theatre journal, 2017-07, Vol.31 (2), p.114-128
2017
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Drama education as 'restorative' for the third space
Research in drama education, 2015-07, Vol.20 (3), p.340-343
2015
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Towards a (strategic) sensibility of unbelonging: full participation revisited
International journal of qualitative studies in education, 2024-03, p.1-15
2024
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Critical Race Theory in Higher Education: 20 Years of Theoretical and Research Innovations
ASHE higher education report, 2015-04, Vol.41 (3), p.1-117
2015
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Introduction: A Situated, Ethical, Imaginative Doing and Being in the Encounter of Research
Global Youth Citizenry and Radical Hope, 2020, Vol.10, p.1-20
2020
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Access through the shadows: Lessons from applied performance practice research at the borderlands
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.55-71
1, 2020
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Performing to understand: cultural wealth, precarity, and shelter-dwelling youth
Precariousness and the Performances of Welfare, 2019, p.7-21
1, 2019
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The limits of access: The messy temporalities of hope and the negotiation of place
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.133-144
1, 2020
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Interrogating wholeness through access aesthetics: Kaite O’Reilly’s In Water I’m Weightless
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.120-132
1, 2020
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Open Access
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Homegrown censored voices and the discursive British Muslim representation
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.39-54
1, 2020
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Creating welcoming spaces in the city: Exploring the theory and practice of ‘hospitality’ in two regional theatres
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.87-103
1, 2020
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Invited hauntings in site-specific performance and poetry: The Asylum Project
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.104-119
1, 2020
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Streets, bridges, cul-de-sacs, and dreams: Does inviting shelter dwelling youth to work with culture industry professionals engender a sense of ‘cruel optimism’?
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.21-38
1, 2020
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Enhancing relaxed performance: Evaluating the Autism Arts Festival
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.72-86
1, 2020
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Introduction
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.1-5
1, 2020
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Talking back, talking out, talking otherwise: Dementia, access and autobiographical performance
On Access in Applied Theatre and Drama Education, 2020, p.6-20
1, 2020
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An Ecology of Care: Relationships and Responsibility Through the Constitutive and Creative Acts of Oral History Theatre Making in Local Communities Shouldering Global Crises
Creativity Policy, Partnerships and Practice in Education, p.307-329
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