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Erziehung als Entwicklungshelfer der Moralität. Zur Bedeutung von Kants Moralphilosophie, Anthropologie und Geschichtsphilosophie für seine Theorie der Erziehung
Kant-Studien, 2014-09, Vol.105 (3)
2014
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Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht: Eine pädagogische Betrachtung von Grenzziehung und Grenzüberschreitung
2013 edition., 2013
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Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht: Eine pädagogische Betrachtung von Grenzziehung und Grenzüberschreitung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (3), p.392-409
2013
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Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht. Eine pädagogische Betrachtung von Grenzziehung und Grenzüberschreitung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (3), p.392-409
2013
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Frühjahrstagung der Sektion Wissenssoziologie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS)
Zeitschrift für Diskursforschung, 2014 (3), p.325-331
2014
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Pädagogik - Diskurs - Wissen: Ein Bericht aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive zur Tagung "Die diskursive Konstruktion von Wirklichkeit"
Pädagogische Rundschau, 2014, Vol.68 (3), p.319-326
2014
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Foucaults Konzept der Macht und seine Bedeutung für die Politische Bildung
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2011, Vol.2 (2), p.12-32
2011
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Erziehung als Entwicklungshelfer der Moralität. Zur Bedeutung von Kants Moralphilosophie, Anthropologie und Geschichtsphilosophie für seine Theorie der Erziehung
Kant-Studien, 2014-09, Vol.105 (3), p.406-417
2014
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John Hattie Superstar - ein Bildungsforscher rockt den öffentlichen Diskurs
Pädagogische Rundschau, 2016, Vol.70 (2), p.187-212
2016
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Bildung im Rems-Murr-Kreis. Erster Bildungsbericht 2012
2012
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"Bin ich wohl etwas naiv gewesen.": Zur Rezeption empirischer Bildungsforschung in der Öffentlichkeit - das Beispiel ELEMENT
Zeitschrift für Pädagogik, 2014, Vol.60 (3), p.368-389
2014
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Susann Fegter / Fabian Kessl / Antje Langer / Marion Ott / Daniela Rothe / Daniel Wrana (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen. Wiesbaden: Springer VS 2015 (407 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2016, Vol.15 (4), p.15:4
2016
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Zu einer Außenpolitik der Erziehungswissenschaft
Grenzziehungen und Grenzbeziehungen des Disziplinären. Verhältnisbestimmungen (in) der Erziehungswissenschaft, 2023, p.S. 72-81
2023
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Enttäuschte Gestaltungsmacht? Eine Studie zu Selbstverständnis und Positionierung von Bildungsforschenden im öffentlich-bildungspolitischen Diskurs
Die Macht der Pädagogik, 2023, p.135-164
1, 2023
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Schlussfolgerungen für die Weiterbildung von frühpädagogischen Fachkräften im Feld Hochbegabung
Alles eine Frage der Haltung!? Begabtenförderung in der Kindertagesstätte, 2017, p.S. 67-73
2017
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Kants Zwei-Welten-Theorie und die Grundlegung der Pädagogik
Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht, 2013, p.23-71
2013
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Einleitung
Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht, 2013, p.11-21
2013
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Kultiviere ich die Freiheit bei der Macht?
Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht, 2013, p.151-183
2013
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Foucaults kritische Ontologie der historischen Grenzziehungen
Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht, 2013, p.73-149
2013
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Zitierweise und Siglen
Die Kultivierung der Freiheit Bei der Macht, 2013
2013
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I. Kants Zwei-Welten-Theorie und die Grundlegung der Pädagogik
Die Kultivierung der Freiheit Bei der Macht, 2013
2013
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III. Kultiviere ich die Freiheit bei der Macht?
Die Kultivierung der Freiheit Bei der Macht, 2013
2013
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Literaturverzeichnis
Die Kultivierung der Freiheit Bei der Macht, 2013
2013
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Ausblick: Politische Bildung als Arbeit an den Grenzen
Die Kultivierung der Freiheit Bei der Macht, 2013
2013
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II. Foucaults kritische Ontologie der historischen Grenzziehungen
Die Kultivierung der Freiheit Bei der Macht, 2013
2013
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