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Pister et modéliser le développement professionnel. Étude de la transformation de l’activité de personnels de l’éducation dans des situations typiques et/ou critiques

Recherches en éducation, 2023-06, Vol.52

Ria, Luc

2023

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Reinventing a training program to support the professional development of inspectors and school principals: Overcoming difficulties and creating new actions through activity analysis

International journal of training and development, 2024-09, Vol.28 (3), p.298-314

2024

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Concevoir un Environnement Numérique pour la pédagogie universitaire : le programme NéopassSup

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2022-09, Vol.38 (2)

2022

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Pister et modéliser le développement professionnel. Étude de la transformation de l’activité de personnels de l’éducation dans des situations typiques et/ou critiques

Recherches en éducation, 2023-06

Ria, Luc

2023

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La crise sanitaire a été le catalyseur des fragilités, des fissures, longtemps souterraines et silencieuses, d’un métier qui va devoir se reconstruire en profondeur

Diversité, 2022-10 (200)

Ria, Luc

2022

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Pister et modéliser le développement professionnel. Étude de la transformation de l'activité de personnels de l'éducation dans des situations typiques et/ou critiques

Recherches en éducation, 2022, Vol.52

Ria, Luc

2022

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Dynamiques d’engagement des enseignants débutants en formation et appréhension des processus identitaires

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018-09, Vol.34 (3), p.501-514

2018

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Nouveau métier : enseignant dans le second degré. Récits de changements professionnels

Recherches en éducation, 2015, Vol.21

2015

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À quoi s’intéressent les enseignants dans les exemples en formation ? Étude de l’utilisation par des stagiaires de ressources basées sur la vidéo

Recherches en éducation, 2016-10, Vol.27

2016

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Un programme technologique basé sur l’analyse de l’activité réelle des enseignants débutants au travail et en vidéoformation

Activités (Vitry-sur-Seine), 2014-10, Vol.11 (2), p.172-187

2014

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Enseigner : une identité professionnelle à l’épreuve du confinement

Administration & Éducation, 2020-12, Vol.N° 168 (4), p.49-55

2020

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La transmission des savoirs en formation professionnelle initiale : Analyse de l’activité d’enseignants en lycées agricoles

Activités (Vitry-sur-Seine), 2012-10, Vol.9 (2)

2012

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An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers' teaching activity: normative versus developmental approaches

Form@re, 2014-06, Vol.14 (2), p.21-50

2014

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Enseigner autrement à l’université : vers une nouvelle culture de la formation ?

Éducation Permanente, 2019-12, Vol.N° 220-221 (3), p.255-266

2019

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Bifurcation professionnelle du monde de l’entreprise au monde scolaire : phénomène d’hystérésis ou de rejet de l’ancien métier ?

Recherche & formation (Lyon, France), 2019, Vol.90 (1), p.57-71, Article 57-71

2019

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Les émotions au cœur de l’activité des enseignants débutants : description d’un observatoire de recherche en ergonomie cognitive

Éducation et socialisation, 2007, Vol.23

Ria, Luc

2007

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How Do Teachers Appropriate Learning Objects Through Critical Experiences? A Study of a Pilot In-School Collaborative Video Learning Lab

Form@re, 2014-06, Vol.14 (2), p.63

2014

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Conception de la plateforme de formation Néopass@ction à partir d’un observatoire de l’activité des enseignants débutants : enjeux et processus

Activités (Vitry-sur-Seine), 2011-10, Vol.8 (2)

2011

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Devenir enseignant: Parcours et formation

2007

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Penser l’apprentissage en situation de travail en contexte scolaire : vers des circonscriptions, des établissements formateurs et apprenants

Administration & Éducation, 2019, Vol.N° 161 (1), p.111-118

2019

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Introduction au dossier « Conception d’environnements de formation : une entrée par l’analyse de l’activité

Activités (Vitry-sur-Seine), 2014-10, Vol.11 (2)

2014

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Beginning teachers' situated emotions: A study of first classroom experiences

Journal of education for teaching : JET, 2003-11, Vol.29 (3), p.219-234

2003

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Structure of expert players' activity during competitive interaction in table tennis

Research quarterly for exercise and sport, 2003-03, Vol.74 (1), p.71-83

2003

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Enactive Design-Based Research in Vocational and Continuing Education and Training

Vocations and learning, 2024-08

2024

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La plateforme Néopass@ction : genèse et usages: Entretien avec Luc Ria réalisé par Frédéric Saussez

Recherche & formation (Lyon, France), 2014-04 (75), p.127-130

Ria, Luc

2014

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Reinventing a training program to support the professional development of inspectors and school principals: Overcoming difficulties and creating new actions through activity analysis

Concevoir un Environnement Numérique pour la pédagogie universitaire : le programme NéopassSup

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Penser l’apprentissage en situation de travail en contexte scolaire : vers des circonscriptions, des établissements formateurs et apprenants

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Beginning teachers' situated emotions: A study of first classroom experiences

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Enactive Design-Based Research in Vocational and Continuing Education and Training

La plateforme Néopass@ction : genèse et usages: Entretien avec Luc Ria réalisé par Frédéric Saussez

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