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Sibling structure and educational achievement: How do the number of siblings, birth order, and birth spacing affect children's vocabulary competences?
Journal of family research, 2014-01, Vol.26 (3 Timing and spacing of births: Effects for parents and children), p.372-396
2014
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Chancengleichheit und Leistung im sozialen Wandel: Primäre und sekundäre Effekte der sozialen Herkunft am Gymnasialübergang in Hessen 1969 und 2007
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.443-462
2016
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Primäre und sekundäre Effekte am Übertritt in die Sekundarstufe I: Zur Rolle von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund
2012 edition., 2012
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Primäre und sekundäre Effekte am Übertritt in die Sekundarstufe I: Zur Rolle von sozialer Herkunft und Migrationshintergrund
2012
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Prosoziales Verhalten von Kindergartenkindern: Ein Vergleich der Eltern- und Erzieherperspektive
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.317-337
2018
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Rezeptive Wortschatz- und Grammatikkompetenzen von Fünfjährigen mit und ohne Migrationshintergrund. Eine empirische Untersuchung aus bildungssoziologischer Perspektive
Frühe Bildung, 2015-07, Vol.4 (3), p.135-143
2015
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Is Ability Tracking (really) responsible for educational inequalities in achievement?: A comparison between the country states Bavaria and Hesse in Germany
2015
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Sibling structure and educational achievement: How do the number of siblings, birth order, and birth spacing affect childrens vocabulary competences?
Zeitschrift fur Familienforschung - Journal of Family Research, 2014-01, Vol.26 (3), p.1-1
2014
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Bildungsziele von Migrantenfamilien: Anspruch und Wirklichkeit
Die Grundschulzeitschrift, 2011, Vol.25 (248/249), p.6-8
2011
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Labor market entries and early careers in the United States of America, 1984-2002: Increasing employment instability among young people?
2007
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Empirische Untersuchungen
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012, p.49-113
2012
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Datenbasis und methodische Vorgehensweise
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012, p.41-47
2012
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Schlussfolgerungen und Diskussion
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012, p.115-121
2012
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Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012, p.19-40
2012
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Open Access
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Soziologische Bildungsforschung
1. Aufl., 2012
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Danksagung
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Einleitung
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Tabellenverzeichnis
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Inhaltsverzeichnis
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Intro
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Literaturverzeichnis
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Abbildungsverzeichnis
Primäre und Sekundäre Effekte Am Übertritt in Die Sekundarstufe I, 2012
2012
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Is Ability Tracking (Really) Responsible for Educational Inequalities in Achievement? A Comparison between the Country States Bavaria and Hesse in Germany
Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit/Institute for the Study of Labor (IZA), May 2015, 34 pp, 2015
2015
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Is Ability Tracking (Really) Responsible for Educational Inequalities in Achievement? A Comparison between the Country States Bavaria and Hesse in Germany
SSRN Electronic Journal
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Wie lassen sich die hohen Bildungsaspirationen von Migranten erklären? Eine Mixed-Methods-Studie zur Rolle von strukturellen Aufstiegschancen und individueller
Soziologische Bildungsforschung, 2012, p.111-136
2012
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