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Investigation of the mathematical connection’s ability of 9th grade students
IndoMS-journal on mathematics education, 2023, Vol.14 (2), p.339-352
2023
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CULTURAL HISTORICAL ANALYSIS OF IRANIAN SCHOOL MATHEMATICS CURRICULUM: THE ROLE OF COMPUTATIONAL THINKING
IndoMS-journal on mathematics education, 2021-09, Vol.12 (3), p.411-426
2021
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Investigating grade nine textbook problems for characteristics related to mathematical literacy
Mathematics education research journal, 2012-12, Vol.24 (4), p.403-421
2012
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Using mathematical ideas from carpet and carpet-weavers as a context for designing mathematics tasks
IndoMS-journal on mathematics education, 2022-11, Vol.13 (3), p.383-392
2022
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Using ematics tasks
IndoMS-journal on mathematics education, 2022-11, Vol.13 (3), p.383-392
2022
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The Gap between Theory and Action through a Model for Classroom Inquiry
International journal on emerging mathematics education, 2017-08, Vol.1 (2), p.185
2017
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Developing a Scale to Measure Content Knowledge and Pedagogy Content Knowledge of In-Service Elementary Teachers on Fractions
International journal of science and mathematics education, 2018-04, Vol.16 (4), p.737-757
2018
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FILLING THE GAP BETWEEN THEORY AND ACTION THROUGH A MODEL FOR CLASSROOM INQUIRY
IndoMS-journal on mathematics education, 2017-02, Vol.8 (2)
2017
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Discovering Mechanisms of Changes during Lesson Study in Mathematics Classroom
FWU journal of social sciences, 2021-12, p.69-76
2021
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Gender and Mathematical Modelling Competency: Primary Students’ Performance and their Attitude
Procedia, social and behavioral sciences, 2014-04, Vol.128, p.198-203
2014
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PISA's Influence on Thought and Action in Mathematics Education
Assessing Mathematical Literacy, 2014, p.275-306
2014
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