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Educación híbrida: concepciones, intenciones y condiciones
Dialogia (São Paulo), 2023-04 (44), p.e24038
2023
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Ressenya de llibre: A propòsit de Connecta’t per aprendre, de Jordi Jubany
Reire : revista d'innovació i recerca en educacio, 2013, Vol.6 (1)
2013
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Por qué leer y releer los clásicos de la educación y la pedagogía?
Sophia Austral (Online), 2024, Vol.30
2024
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DIFERENTES ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: revisión del concepto “estar juntos virtualmente” y sus implicaciones en el “saber estar” de los profesores
TICs & EaD em Foco, 2022-08, Vol.8 (2), p.129-152
2022
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Publicaciones en medios sociales de adolescentes y jóvenes: implicaciones para las actividades de creación de Relatos Digitales Personales
RED : revista de educación a distancia, 2022-07, Vol.22 (70)
2022
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Competencias Digitales: Realidad de ingreso de los estudiantes a la vida universitaria
Digital education review, 2019-12 (36), p.68-84
2019
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Youths’ Posting Practices on Social Media for Digital Storytelling
Journal of new approaches in educational research, 2022, Vol.11 (1), p.97-113
2022
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A ESCOLA INCLUSIVA: CONCEITOS, PRÁTICAS, PROFESSORES E TECNOLOGIAS
Nuances, 2016-01, Vol.26 (2), p.93-111
2016
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Ressenya de llibre: Barba, C.; Capella, S. (coord) (2010) Ordinadors a les aules. La clau és la metodologia. Barcelona: Graó
Reire : revista d'innovació i recerca en educacio, 2011-01, Vol.4 (1)
2011
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Ressenya: Barba, C.; Capella, S. (coord) (2010) Ordinadors a les aules. La clau és la metodologia. Barcelona: Graó
Reire : revista d'innovació i recerca en educacio, 2011, Vol.4 (1)
2011
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Book review: A propòsit de Connecta't per aprendre, de Jordi Jubany
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2013, Vol.6 (1), p.84
2013
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Book review: Barba, C.; Capella, S. (coord) (2010) Ordinadors a les aules. La clau és la metodologia. Barcelona: Graó
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2011, Vol.4 (1), p.88
2011
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