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Qu'est-ce qu'une didactique des langues transfrontalière et comment conscientiser les enseignants de langues pour celle-ci ?
Synergies pays germanophones, 2016-01, Vol.9 (9), p.47-61
2016
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Mehrsprachiges Aufwachsen in der frühen Kindheit. Band 1: Fakten, Voraussetzungen, Möglichkeiten für einen gelenkten Spracherwerb, Band 2: Beispiele aus der Internationalen Praxis für einen gelenkten Zweitspracherwerb
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2015-04, Vol.14 (2)
2015
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Lehrkontext Grenzregion: Affekt und Kognition von FremdsprachenlehrerInnen der Nachbarsprache
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017-10, Vol.22 (2)
2017
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L'Allemagne c'est juste bien pour faire les courses, dommage qu'il y a des Allemands là-bas » : discours de haine sur les réseaux socionumériques en temps de pandémie à la frontière franco-allemande
Synergies Europe, 2023-01 (18), p.259-283
2023
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Le transfrontalier : regards croisés entre dialectologie, sociolinguistique et didactique des langues sur l'éducation plurilingue en Alsace
Semen, 2022-12 (52), p.55-72
2022
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J’ai l’impression d’être la seule à aimer l’allemand » : Perceptions et représentations d’étudiants face à leur apprentissage de l’allemand en Alsace
Glottodidactica (Poznań), 2022-07, Vol.49 (1), p.69
2022
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J’ai l’impression d’être la seule à aimer l’allemand » : Perceptions et représentations d’étudiants face à leur apprentissage de l’allemand en Alsace
Glottodidactica (Poznań), 2022-06, Vol.49 (1), p.69-85
2022
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Lehrkontexte Grenzregion: Affekt und Kognition von FremdsprachenlehrerInnen der Nachbarsprache
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017, Vol.22 (2), p.143-154
2017
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Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion: Qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen mit Zielsprache Französisch
2011
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Introduction
Synergies pays germanophones, 2023-01 (16), p.7-191
2023
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Lehrkontext Grenzregion: Affekt und Kognition von FremdsprachenlehrerInnen der Nachbarsprache
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017-10, Vol.22 (2), p.143
2017
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Identité(s) plurilingue(s) face à l'enseignement bilingue. La situation des enfants plurilingues issus de l'immigration face à l'enseignement bilingue à l'école primaire
Synergies pays germanophones, 2011-01 (4), p.81-96
2011
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Mehrsprachigkeit aus der Sicht Fremdsprachen-LehrerInnen in Deutschland und Frankreich
Éducation et sociétés plurilingues, 2019-12 (47), p.29-42
2019
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Mehrsprachigkeit aus der Sicht Fremdsprachen-LehrerInnen in Deutschland und Frankreich
Centre d'Information sur l'Éducation Bilingue et Plurilingue, 2019, p.29-42
2019
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Formation des professeurs de langues en région frontalière: Croyances et représentations des futurs professeurs d'allemand en Alsace face à l'enseignement de la langue du voisin
Education et sociétés plurilingues, 2016 (40), p.47-60
2016
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Formation des professeurs de langues en région frontalière: croyances et représentations des futurs professeurs d’allemand en Alsace et l’enseignement de la langue du voisin
Éducation et sociétés plurilingues, 2016-06 (40), p.47-60
2016
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Formation des professeurs de langues en région frontalière
Éducation et sociétés plurilingues, 2016, p.47-60
2016
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Formation des professeurs de langues en région frontalière: Croyances et représentations des futurs professeurs d'allemand en Alsace face à l'enseignement de la langue du voisin
Education et sociétés plurilingues, 2016, p.47-60
2016
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