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Pour conclure le débat : deux auteurs, deux approches, mais une même perspective
Distances et médiations des savoirs, 2021-12, Vol.36
2021
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Micro, méso, macro : les ingénieurs et conseillers pédagogiques, des acteurs sociaux engagés
Distances et médiations des savoirs, 2021-10, Vol.35
2021
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Les métiers d’ingénieur et de conseiller pédagogiques à la loupe
Distances et médiations des savoirs, 2021-06, Vol.34
2021
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S’intéresser aux acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique
Distances et médiations des savoirs, 2021-03, Vol.33
2021
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L’ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l’apprenant
Distances et médiations des savoirs, 2020-12, Vol.32
2020
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Le confinement passé, vive la rentrée ! Et l’ingénierie dans tout ça ?
Distances et médiations des savoirs, 2020-10, Vol.31
2020
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Les Learning Analytics, entre fantasmes et réalité
Distances et médiations des savoirs, 2019-12, Vol.28
2019
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Entre l’enseignement et la recherche, quelle place pour les Learning Analytics ?
Distances et médiations des savoirs, 2019-10, Vol.27
2019
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Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données
Distances et médiations des savoirs, 2019-06, Vol.26
2019
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Les Learning Analytics en question
Distances et médiations des savoirs, 2019-03, Vol.25
2019
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Technologies et formes éducatives : entre rupture et continuité, stabilité et évolution
Distances et médiations des savoirs, 2018-12, Vol.24
2018
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Les acteurs et leurs représentations au cœur de la forme scolaire : poursuite du débat autour du rôle joué par les technologies dans son évolution
Distances et médiations des savoirs, 2018-10, Vol.23 (23)
2018
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Brève présentation des intervenants au débat et de leur contribution
Distances et médiations des savoirs, 2018-06, Vol.22
2018
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Pour prolonger la note de lecture à propos de Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique
Distances et médiations des savoirs, 2023-12, Vol.44
2023
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Diversité, agentivité et émancipation : cultivons la présence
Distances et médiations des savoirs, 2023-12, Vol.44
2023
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Technologies, innovation et niveaux de changement : les technologies peuvent-elles modifier la forme universitaire ?
Distances et médiations des savoirs, 2018-03, Vol.2018 (21)
2018
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Entre société et institutions de formation : les sens de la présence
Distances et médiations des savoirs, 2023-10, Vol.43
2023
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Mooc, capsules vidéo, attributs des médias. Enjeux et perspectives d’un débat
Distances et médiations des savoirs, 2017-12, Vol.20
2017
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Entretien avec Michel Hottelier, Professeur à la faculté de droit de l’université de Genève
Distances et médiations des savoirs, 2017-12, Vol.20
2017
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La présence repensée : quelques pistes à poursuivre
Distances et médiations des savoirs, 2023-06, Vol.42
2023
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Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?
Distances et médiations des savoirs, 2017-10, Vol.19
2017
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Interrogeons les distances certes… Et si l’on repensait la présence ?
Distances et médiations des savoirs, 2023-03, Vol.41
2023
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Les vidéos des Mooc
Distances et médiations des savoirs, 2017-06, Vol.18
2017
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Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur. Nouvelles perspectives en termes de gouvernance, de compétences et de mobilisation des acteurs
Distances et médiations des savoirs, 2022-12, Vol.40 (40)
2022
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Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur
Distances et médiations des savoirs, 2022-10, Vol.39
2022
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