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2023
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2022
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Children (Basel), 2022-04, Vol.9 (4), p.556
2022
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Educação e Pesquisa, 2020, Vol.46
2020
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2021
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Papeles del psicólogo, 2018-05, Vol.39 (2), p.140-149
2018
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Frontiers in psychology, 2017-10, Vol.8, p.1772-1772
2017
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Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2023, Vol.26 (3), p.165-176
2023
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Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2017-01, Vol.20 (3), p.107-116
2017
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Children (Basel), 2021-09, Vol.8 (9), p.801
2021
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Educação & sociedade, 2022, Vol.43
2022
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Frontiers in psychology, 2018-03, Vol.9, p.272-272
2018
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Papeles del psicólogo, 2018-01, Vol.39 (1), p.40-50
2018
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Papeles del psicólogo, 2019-09, Vol.40 (3), p.217-225
2019
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Magis (Bogotá, Colombia), 2021-01, Vol.14 (14), p.1-21
2021
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Frontiers in psychology, 2019-03, Vol.10, p.443-443
2019
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Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2023-08, Vol.26 (3), p.165-176
2023
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Research in developmental disabilities, 2020-01, Vol.96, p.103540-103540, Article 103540
2020
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Implicit and explicit measurement of pre-service teachers' attitudes toward autism spectrum disorder
2024
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European journal of special needs education, 2023-12, p.1-18
2023
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Anales de psicología (Murcia, Spain), 2023-01, Vol.39 (1), p.81
2023
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Research in developmental disabilities, 2015-03, Vol.38, p.202-212
2015
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International journal of environmental research and public health, 2021-02, Vol.18 (5), p.2350
2021
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Focus on autism and other developmental disabilities, 2016-12, Vol.31 (4), p.300-311
2016
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Research in developmental disabilities, 2015-10, Vol.45-46, p.188-201
2015
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