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Development and implementation of critical curriculum/transformers: a look at a training process within the scope of PIBID
Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, 2020-12, Vol.13 (3)
2020
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Práticas Educativas e o Ensino de Arte na Educação Profissional e Tecnológica
Revista Labor, 2020-10, Vol.1 (24), p.82-103
2020
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A Inserção da Abordagem Temática na Educação Básica: um olhar sobre o currículo
Currículo sem fronteiras, 2020-07
2020
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O ESTUDO DA REALIDADE E OS TEMAS GERADORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES SOBRE UM PROCESSO VIVENCIADO NO CONTEXTO DO PIBID
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, 2020-01, Vol.10 (1), p.56
2020
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Elaboração e implementação de currículos críticos/transformadores: um olhar para um processo formativo no âmbito do PIBID
Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, 2020, Vol.13 (3), p.224-242
2020
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O Pibid como política pública articuladora:um olhar para a formação de professores na perspectiva de currículos críticos
Imagens da educacao, 2018-12, Vol.8 (3), p.e42335-e42335
2018
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Os “três momentos pedagógicos” como estruturantes de Currículos: o estudo da realidade e os temas geradores na educação em ciências
Reflexão e ação, 2018-08, Vol.26 (2), p.249-266
2018
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OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS EM CONSONÂNCIA COM A ABORDAGEM TEMÁTICA OU CONCEITUAL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DAS PESQUISAS COM OLHAR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Ciência e natura, 2016-01, Vol.38 (1)
2016
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THE THREE PEDAGOGICAL MOMENTS IN KEEPING WITH THE THEMATIC APPROACH OR CONCEPTUAL
Ciência e natura, 2016-01, Vol.38 (1), p.513
2016
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