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Teilhabeorientierte musikalisch-ästhetische Praxis in der Grundschule: Explorierende Annäherung an ein komplexes Phänomen
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2024-09, Vol.15, p.1-18
2024
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44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research in Music Education
2023
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Rezension: Anne Weber-Krüger (2014). Bedeutungszuweisungen in der Musikalischen Früherziehung. Integration der kindlichen Perspektive in musikalische Bildungsprozesse (= Perspektiven musikpädagogischer Forschung, Bd. 1)
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2016-12, Vol.7
2016
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Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention. Music Education between (Self-)Reflections and Interventions
2021
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Editorial
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2016-12, Vol.7
2016
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Beiträge empirischer Musikpädagogik: Editorial zur Sonderausgabe, Volume 15 (2024)
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2024-04, Vol.15, p.1-3
2024
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10 Jahre Beiträge empirischer Musikpädagogik: Editorial zur Jubiläumsausgabe
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2020-04, Vol.11, p.1-4
2020
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Koblenz grounded theory research on movable-do solfège in German primary schools
Musica Paedagogia Pilsnensis, 2021 (1), p.34-43
2021
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Spezifische Konzeptionen für den Musikunterricht in der Grundschule?
Musikdidaktische Konzeptionen. Ein Studienbuch, 2016, p.S. 113-127
2016
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Einstellungen Musiklehramtsstudierender gegenüber schulischer Inklusion. Eine Fragebogen-Studie
43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung, 2022, p.S. 99-121
2022
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"Solmisieren?! Manchmal hilft's, manchmal ist es ein Zeitverschwender". Erfolge und Grenzen relativer Solmisation in der Grundschule - eine Interviewstudie nach der Grounded Theory
Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention, 2021, p.S. 213-231
2021
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Doctorandi musicae ex Pilsna et Confluentibus – About this volume
Musica paedagogia pilsnensis, 2021, Vol.1 (1), p.10-12
2021
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Schnittstellen schulischer und Elementarer Musikpädagogik mit Blick auf die Grundschule
Musiklernen in der Grundschule. Impulse aus elementarer und schulischer Musikpädagogik, 2016, p.S. 21-55
2016
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"Welchen Musikunterricht braucht die Grundschule?": Podiumsdiskussion zum Abschluss der Tagung
Musiklernen in der Grundschule. Impulse aus elementarer und schulischer Musikpädagogik, 2016, p.S. 237-245
2016
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