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2023
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Asian Journal of University Education, 2023-07, Vol.19 (3), p.447-461
2023
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.105-113
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.123-138
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.173-181
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.43-52
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.139-154
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.114-122
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.14-19
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.63-71
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.211-216
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.20-31
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.72-83
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.165-172
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.182-189
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.93-104
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.203-210
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.190-202
1, 2025
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.157-164
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.84-90
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International Perspectives on Educational Administration Using Educational Inquiry, 2025, p.3-13
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