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2023
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Heliyon, 2023-11, Vol.9 (11), p.e21706, Article e21706
2023
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SAGE open, 2024-07, Vol.14 (3)
2024
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Cogent education, 2024-12, Vol.11 (1)
2024
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Teachers’ virtual communities of practice: A strong response in times of crisis or just another Fad?
2022
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Educational research for policy and practice, 2023-06, Vol.22 (2), p.325-347
2023
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Frontiers in education (Lausanne), 2024-06, Vol.9
2024
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Heliyon, 2024-04, Vol.10 (7), p.e28578-e28578, Article e28578
2024
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Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2024-09, p.1-19
2024
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The Journal of academic librarianship, 2024-03, Vol.50 (2), p.102849, Article 102849
2024
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Education and information technologies, 2024-05, Vol.29 (7), p.8415-8433
2024
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School leadership & management, 2024-08, Vol.44 (4), p.413-441
2024
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Leadership and policy in schools, 2024-07, Vol.23 (3), p.662-677
2024
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International journal of educational research, 2023, Vol.122, p.102261, Article 102261
2023
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Educational management, administration & leadership, 2011-05, Vol.39 (3), p.333-348
2011
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Sustainability, 2023-07, Vol.15 (14), p.10886
2023
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International journal of educational research, 2024, Vol.126, p.102382, Article 102382
2024
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Educational management, administration & leadership, 2010-05, Vol.38 (3), p.304-320
2010
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International journal of leadership in education, 2023-09, p.1-21
2023
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Open learning, 2024-01, p.1-17
2024
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Management in education, 2024-02
2024
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Journal of advanced academics, 2014-02, Vol.25 (1), p.25-46
2014
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Education and information technologies, 2023-06, Vol.28 (6), p.7089-7110
2023
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International education studies, 2013-04, Vol.6 (4), p.171
2013
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International education studies, 2013-02, Vol.6 (2), p.148
2013
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