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Reformer ohne Grund: Über die Entmaterialisierung der pädagogischen Deutungsmuster von Lehrern
Pädagogische Korrespondenz, 2016 (54), p.58-76
2016
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Reformer ohne Grund. Über die Entmaterialisierung der pädagogischen Deutungsmuster von Lehrern
Pädagogische Korrespondenz, 2016 (54), p.58-76
2016
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Reformer ohne Grund: Eine empirische Studie zu Grad und Güte der Reformaspiration von Lehrern im Kontext von Schulprogrammarbeit
2015
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Schulprogrammentwicklung: Die Befangenheit des Reformers aus repressiver Unbefangenheit
Pädagogische Rundschau, 2013, Vol.67 (2), p.193-209
2013
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Lehrer sollen ihre Schule reformieren - wie bestimmen dabei pädagogische Deutungsmuster die Arbeit an den Schulprogrammen?
Pädagogische Korrespondenz, 2012 (45), p.57-73
2012
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Reformer ohne grund : eine empirische studie zu grad und güte der reformaspiration von lehrern im kontext von schulprogrammarbeit
2015
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Die Pädagogik an ihrem Ende?
Wie mit Pädagogik enden?, 2019, p.113
1, 2019
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Apolipoprotein E ε4 Allele as a Genetic Risk Factor for Left Ventricular Failure in Homozygous β-Thalassemia
Blood, 1998-11, Vol.92 (9), p.3455-3459
1998
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A modified technique for the treatment of intra-articular calcaneal fractures with the use of the Ilizarov apparatus
European journal of orthopaedic surgery & traumatology, 2005-05, Vol.15 (2), p.122-128
2005
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Apolipoprotein E 4 Allele as a Genetic Risk Factor for Left Ventricular Failure in Homozygous β-Thalassemia
Blood, 1998-11, Vol.92 (9), p.3455-3459
1998
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Apolipoprotein E ∈4 allele as a genetic risk factor for left ventricular failure in homozygous β-thalassemia
Blood, 1998-11, Vol.92 (9), p.3455-3459
1998
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Issues in the Historiography of Post-Byzantine Science
Trends in the Historiography of Science, p.121-127
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L'influence des Lumières sur la formation scientifique grecque : une approche par l'analyse factorielle
Revue d'histoire des sciences, 1992-01, Vol.45 (4), p.491-499
1992
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