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Instructional science, 2024-10, Vol.52 (5), p.831-858
2024
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Contemporary educational psychology, 2012-10, Vol.37 (4), p.247-253
2012
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Mathematical thinking and learning, 2024-07, Vol.26 (3), p.238-257
2024
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Journal of experimental child psychology, 2014-02, Vol.118, p.110-118
2014
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The Journal of experimental education, 2020-08, Vol.88 (4), p.503-515
2020
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The Elementary school journal, 2014-09, Vol.115 (1), p.1-21
2014
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Journal of research on technology in education, 2020-04, Vol.52 (2), p.129-147
2020
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International electronic journal of mathematics education, 2020-10, Vol.15 (3), p.em0597
2020
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Journal of early childhood teacher education, 2019-07, Vol.40 (3), p.296-324
2019
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Learning Algebra from Worked Examples
The Mathematics teacher, 2014-03, Vol.107 (7), p.534-540
2014
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Why Don't We Just Divide Across?
Mathematics teaching in the middle school, 2012-02, Vol.17 (6), p.340-345
2012
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ZDM, 2009-10, Vol.41 (5), p.557-567
2009
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Teachers College record (1970), 2012-04, Vol.114 (4), p.1-30
2012
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THE SWEETEST CHOCOLATE MILK
Mathematics teaching in the middle school, 2010-10, Vol.16 (3), p.148-153
2010
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Mathematics teacher educator, 2013-09, Vol.2 (1), p.86-102
2013
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Teachers College record (1970), 2012-04, Vol.114 (4), p.7
2012
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Reconceptualizing Early Mathematics Learning, 2013, p.5-28
2013
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Handbook of Educational Psychology and Students with Special Needs, 2020, p.1-14
1, 2020
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