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Assessing emotional, empathic and coping skills in Spanish undergraduates in Health Sciences and Social Sciences
Retos (Madrid), 2023-01, Vol.47, p.126-137
2023
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Salud mental, afecto y emociones en estudiantes universitarios españoles de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales (Mental Health, affect and emotions in Spanish university students of Health and Social Sciences)
Retos (Madrid), 2023-04, Vol.49, p.163-173
2023
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Adaptation of the SAGEFS scale on attitudes toward gender equality in football in the international school context
Frontiers in psychology, 2023, Vol.14, p.1265021-1265021
2023
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PARTICIPACIÓN DEL PUEBLO GITANO EN CASTILLA-LA MANCHA (ESPAÑA) CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS ENTRE ACTORES SOCIALES
Prisma social, 2023-10 (43), p.102-127
2023
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PROPUESTA METODOLÓGICA DE INDICADORES DE IMPACTO EN RSC PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD: UN ESTUDIO DE CASO DE FUTURVALÍA MULTISERVICIOS EMPRESARIALES
Prisma social, 2021-10 (35), p.91-116
2021
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Social inclusion and equality between men and women: A study of ambivalent sexism in the Roma population
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, 2022-12, Vol.11 (Monográfico), p.1-13
2022
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DESIGUALDADES Y VIOLENCIAS DE GÉNERO EN JÓVENES Y ADOLESCENTES: ¿SOPLAN VIENTOS DE AVANCE?
Prisma social, 2020-10 (31), p.368-387
2020
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PRESENTACIÓN DEL MONOGRÁFICO: Equidad y calidad en la Universidad desde una perspectiva internacional: Investigaciones, estudios y experiencias
Red U, 2014-08, Vol.12 (2), p.17
2014
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El reto de la formación del profesorado para una enseñanza de calidad en las universidades de mayores
Pedagogía social, 2012-01 (19), p.155-166
2012
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Comunicación en redes y discursos de odio en el contexto español
VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, 2022-10, Vol.10 (1), p.1-9
2022
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Participación educativa en la adolescencia: una mirada social
Pedagogía social, 2024-01 (44), p.9-11
2024
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Sixteen Years since the Convention on the Rights of Persons with Disabilities: What Have We Learned since Then?
International journal of environmental research and public health, 2022-09, Vol.19 (18), p.11646
2022
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La participación del alumnado de los centros de educación secundaria obligatoria
Pedagogía social, 2024, Vol.44 (44), p.29-49
2024
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Las competencias socio-personales para la inserción sociolaboral de jóvenes en los programas propios de educación social//Las competencias socio-personales para la inserción sociolaboral de jóvenes en los programas propios de educación social
Revista española de orientación y psicopedagogía, 2017-07, Vol.28 (1), p.33
2017
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El practicum como experiencia de aprendizaje en educación social: Propuestas para su desarrollo. Planificación, tutoría docente y proyección social. 1. ed
2013
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Evaluando el practicum en Educación Social: acciones de mejora ante la puesta en práctica de los nuevos grados
Red U, 2013-04, Vol.11 (1), p.349
2013
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LAS COMPETENCIAS SOCIO-PERSONALES PARA LA INSERCION SOCIO-LABORAL DE JÓVENES EN LOS PROGRAMAS PROPIOS DE EDUCACIÓN SOCIAL
Revista española de orientación y psicopedagogía, 2017-04, Vol.28 (1), p.33
2017
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Desarrollando competencias de investigación a través de metodologías activas en un entorno B-learning
Contextos educativos, 2014-05 (17), p.23
2014
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Factores relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Informática en la Universidad de Mayores de Castilla La Mancha: un estudio de caso
Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2011, Vol.10 (1), p.37-48
2011
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Teaching experience on learning to research in social education: design and development of socio-educational research projects
Enseñanza & teaching, 2013-01, Vol.30 (1), p.181-204
2013
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El reto de la formacion del profesorado para una enseñanza de calidad en las universidades de mayores
Pedagogía social, 2012-01, Vol.19, p.155
2012
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La participación en los centros de Educación Secundaria Obligatoria de Castilla-La Mancha: situación actual y retos para la formación docente
Revista de estilos de aprendizaje, 2022-12, Vol.15 (Especial), p.69-85
2022
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UNA EXPERIENCIA DOCENTE SOBRE APRENDER A INVESTIGAR EN EDUCACIÓN SOCIAL: DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA/Teaching experience on learning to research in social education: design and development of socio-educational research projects/Une expérience enseignante sur apprendre à faire des recherches dans l'éducation sociale: une conception et un développement des projets de recherche socioéducative
Enseñanza & teaching, 2012-06, Vol.30 (1), p.181
2012
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Abordaje de experiencias educativas digitales ante la crisis del COVID-19 en el contexto universitario con el alumnado de diversidad funcional
Revista de estilos de aprendizaje, 2020-11, Vol.13 (Especial), p.32-42
2020
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El reto de la formación del profesorado para una enseñanza de calidad en las universidades de mayores/The challenge of training of teachers for quality education in the universities of older/O desafio da formação de professores para uma educação de qualidade nas universidades seniores
Pedagogía social, 2012-01 (19), p.155
2012
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