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ADHD Symptoms and peer problems: Mediation of executive function and theory of mind

Psicothema, 2017-11, Vol.29 (4), p.514-519

2017

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Pragmatic competence of children with autism spectrum disorder. Impact of theory of mind, verbal working memory, ADHD symptoms, and structural language

Applied neuropsychology. Child, 2019-04, Vol.8 (2), p.101-112

2019

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Communicative skills in Spanish children with Autism Spectrum Disorder and children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Analysis through parents’ perceptions and narrative production

Research in autism spectrum disorders, 2018-06, Vol.50, p.22-31

2018

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Conducta adaptativa y aprendizaje en niños con trastornos del neurodesarrollo (trastornos del espectro autista y trastorno por déficit de atención/hiperactividad). Efectos del funcionamiento ejecutivo

Revista de neurologiá, 2018, Vol.66 (S01), p.127

2018

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Comorbilidad del trastorno del espectro autista y el déficit de atención con hiperactividad. Estudio de revisión

Revista de neurologiá, 2015, Vol.60 (S01), p.37

2015

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Written composition performance of students with attention-deficit/hyperactivity disorder

Applied psycholinguistics, 2013-05, Vol.34 (3), p.443-460

2013

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Modelo integrador de la adaptación social de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Revista de neurologiá, 2016, Vol.62 (S01), p.85

2016

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Poder de discriminación del funcionamiento ejecutivo y de la teoría de la mente en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Fundamentos para la intervención

Revista de neurologiá, 2017, Vol.64 (S01), p.S111

2017

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Autismo y trastorno por déficit de atención/hiperactividad: convergencias y divergencias en el funcionamiento ejecutivo y la teoría de la mente

Revista de neurologiá, 2013, Vol.57 (S01), p.177

2013

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Funcionamiento ejecutivo y motivación en niños de educación infantil con riesgo de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Revista de neurologiá, 2015, Vol.60 (S01), p.81

2015

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Relaciones entre Funciones ejecutivas y calidad de vida de jóvenes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

INFAD (Barcelona), 2016-06, Vol.2 (1), p.301

2016

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Estilos de disciplina y trastornos comórbidos de adolescentes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Un estudio longitudinal

Revista de neurologiá, 2014, Vol.58 (S01), p.31

2014

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El componente P300 como correlato neurofisiológico de la memoria de trabajo conductual en adolescentes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Revista de neurologiá, 2014, Vol.58 (S01), p.51

2014

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Funcionamiento ejecutivo temprano en niños con dificultades matemáticas persistentes

INFAD (Barcelona), 2016-07, Vol.1 (1), p.33

2016

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Funciones ejecutivas y características estresantes de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: influencia en los resultados durante la adolescencia

Revista de neurologiá, 2012, Vol.54 (S01), p.117

2012

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Análisis de factores moduladores de la intervención psicosocial en preescolares con trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Revista de neurologiá, 2013, Vol.56 (S01), p.85

2013

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FUNCIONES EJECUTIVAS Y MOTIVACIÓN DE NIÑOS CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA) Y TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

INFAD (Barcelona), 2016-07, Vol.1 (1), p.103

2016

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Motivación y estilo atribucional sobre el rendimiento académico en Educación Infantil

INFAD (Barcelona), 2016-06, Vol.1 (1), p.101

2016

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Satisfacción con la vida de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: estudio de posibles factores de riesgo y de protección

Revista de neurologiá, 2011, Vol.52 (S01), p.S119

2011

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Teachers' knowledge, misconceptions, and lacks concerning Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Psicothema, 2007-11, Vol.19 (4), p.585-590

2007

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Potenciales evocados y funcionamiento ejecutivo en niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Revista de neurologiá, 2012, Vol.54 (S01), p.95

2012

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Seguimiento de los efectos de una intervencion psicosocial sobre la adaptacion academica, emocional y social de niños con TDAH

Psicothema, 2010-10, Vol.22 (4), p.778

2010

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Comprensión de textos de estudiantes con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿qué papel desempeñan las funciones ejecutivas?

Revista de neurologiá, 2010-03, Vol.50 (S03), p.135

2010

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Alteraciones del relato: los niños con TDAH

Arbor, 2004, Vol.CLXXVII (697), p.189-203

2004

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Habilidades lingüísticas y ejecutivas en el Trastorno por Déficit de Atención (TDAH) y en las Dificultades de Comprensión Lectora (DCL)

Psicothema, 2011-10, Vol.23 (4), p.688

2011

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Satisfacción con la vida de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: estudio de posibles factores de riesgo y de protección

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