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Aplicación del modelo de sthepen toulmin a la evolución conceptual del sistema circulatorio: perspectivas didácticas Application of the Stephen Toulmin's model to the circulatory system's conceptual evolution: didactical perspectives
Ciência & educação, 2010-01, Vol.16 (1), p.61-86
2010
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Aplicación del modelo de sthepen toulmin a la evolución conceptual del sistema circulatorio: perspectivas didácticas
Ciência & educação, 2010, Vol.16 (1), p.61-86
2010
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Aportes a la modelización según el cambio químico
Educación química, 2011-07, Vol.22 (3), p.212-223
2011
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La contribució de la teoria del flogiste a l'estructuració actual de la ciència química. Implicacions didàctiques
Enseñanza de las ciencias, 2006-10, Vol.6 (1), p.67-74
2006
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Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia
Enseñanza de las ciencias, 2010, Vol.28 (1)
2010
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Hacia una teoría de los contenidos escolares
Enseñanza de las ciencias, 2005, Vol.23 (1)
2005
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Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia
Enseñanza de las ciencias, 2010-06, Vol.28 (1), p.47-60
2010
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La didàctica de les ciències : una empresa racional
Enseñanza de las ciencias, 2006-10, Vol.7 (3), p.277-284
2006
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Reflexions a l'entorn de la nova cultura docent
Educar (Bellaterra, Spain), 2000 (27 Los retos de las nuevas organizaciones educativas)
2000
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Aplicación del modelo de sthepen toulmin a la evolución conceptual del sistema circulatorio: perspectivas didácticas
Ciência & Educação (Bauru), 2010, Vol.16 (1), p.61-86
2010
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Comunicación multimodal en la clase de ciencias: el ciclo del agua
Enseñanza de las ciencias, 2003, Vol.21 (3)
2003
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Aportes a la modelización según el cambio químico
Educación química, 2011-07, Vol.22 (3), p.212-223
2011
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Evolución del conocimiento didáctico del maestro de ciencias a lo largo de una formación inicial reflexiva basada en el análisis de diálogos
Enseñanza de las ciencias, 2012
2012
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El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos
Enseñanza de las ciencias, 2000-01, Vol.18 (1), p.15-23
2000
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El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos
Enseñanza de las ciencias, 2000, Vol.18 (1)
2000
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Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales
Enseñanza de las ciencias, 1999-01, Vol.17 (1), p.45-59
1999
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Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales
Enseñanza de las ciencias, 1999, Vol.17 (1)
1999
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Epistemological basis of science curriculum
Educar (Bellaterra, Spain), 1990-02, Vol.17, p.69
1990
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Bases epistemològiques del curriculum de ciències
Educar (Bellaterra, Spain), 1990 (17 Didàctica de les matemàtiques i de les ciències)
1990
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Hacia una teoría de los contenidos escolares
Enseñanza de las ciencias, 2005-01, Vol.23 (1), p.111-122
2005
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L'ús del llenguatge en l'aprenentatge de la química
Enseñanza de las ciencias, 1987
1987
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El uso de esquemas-V en la didáctica y la epistemología de la Química
Enseñanza de las ciencias, 1989
1989
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La didàctica de les ciències : una empresa racional
Enseñanza de las ciencias, 1989, Vol.7 (3)
1989
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Comunicación multimodal en la clase de ciencias: el ciclo del agua
Enseñanza de las ciencias, 2003-01, Vol.21 (3), p.371-386
2003
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Valoración de la obra de Proust y Berthollet en los textos de Química General
LLULL (Madrid), 1994, Vol.17 (33), p.325-341
1994
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