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Impact of Synchronous and Asynchronous Settings of Online Teaching and Learning in Higher Education on Students' Learning Experience During COVID-19

Frontiers in psychology, 2021-10, Vol.12, p.733554-733554

2021

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Behavioral trace data in an online learning environment as indicators of learning engagement in university students

Frontiers in psychology, 2024-10, Vol.15, p.1396881

2024

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Gut beraten an der Hochschule: Wege zum besseren Lehren und Lernen

1st ed., 2018

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Developing a CVTAE-based conceptual framework for examining emotions in higher education teaching: a systematic literature review

Frontiers in psychology, 2023-05, Vol.14, p.1142506-1142506

2023

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The role of emotions in higher education teaching and learning processes

Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2019-10, Vol.44 (10), p.1709-1711

2019

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Reflecting team - a structured method for peer reflection on challenges in teaching

Reflective practice, 2024-03, Vol.25 (2), p.164-177

2024

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Are lecturers who show emotions perceived as understanding? How culture and teacher's display of emotion are related to students' judgments about a teacher's personality

Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2019-10, Vol.44 (10), p.1793-1802

2019

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How University Lecturers’ Display of Emotion Affects Students’ Emotions, Failure Attributions, and Behavioral Tendencies in Germany, Russia, and the United States

Journal of cross-cultural psychology, 2017-06, Vol.48 (5), p.734-753

2017

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Zwischen den Sprachen: Ein Konzept zur Förderung der fremdsprachlichen Kompetenz von Lehramtsstudierenden im fachdidaktischen Seminar Französisch

Hochschullehre (Bielefeld, Germany), 2018, Vol.4 (8), p.459-476

2018

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Gut Beraten an Der Hochschule

2018

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How a professional development programme for university teachers impacts their teaching-related self-efficacy, self-concept, and subjective knowledge

Higher education research and development, 2021-06, Vol.40 (4), p.738-752

2021

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Interkulturelle Kommunikation in der Hochschullehre

Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre, 2019, p.475-496

2019

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Entwicklung und Einsatz von VR-Lernszenarien für den Lehrkompetenzaufbau: Klassenraumsimulationen mit Virtual Reality

Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, 2023, p.211-224

2023

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