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Zur Sache - die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung: Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft
1, 2020
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Wie beginnt der Unterricht?: Hermeneutische Rekonstruktionen von Unterrichtsanfängen in Frankreich und Deutschland
1, 2012
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Universitäre Theologie, schulischer Religionsunterricht und persönlicher Glauben: fachkulturelle Spannungsverhältnisse von Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2022-04, Vol.74 (1), p.77-88
2022
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Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen? Die Entwicklung eines fachspezifischen Habitus von Sport-Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2018-08, Vol.7 (1-2018), p.51-64
2018
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"Wir kämpfen miteinander, dann können wir uns auch beim Vornamen nennen". Eine Fallanalyse zu fachkulturellen Besonderheiten im Verhältnis von Hochschullehrenden und Lehramtsstudierenden
Pädagogische Korrespondenz, 2018 (58), p.86-99
2018
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Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen?: Die Entwicklung eines fach-spezifischen Habitis von Sport-Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2018, Vol.7, p.51-64
2018
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"Wir kämpfen miteinander, dann können wir uns auch beim Vornamen nennen": Eine Fallanalyse zu fachkulturellen Besonderheiten im Verhältnis von Hochschullehrenden und Lehramtsstudierenden
Pädagogische Korrespondenz, 2018 (58), p.86-99
2018
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Köffler, Nadja Maria: Entwicklungsaufgaben im Lehramtsstudium. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2016, Vol.15 (5), p.15:5
2016
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Die Rolle Des Fachs in Der Universitþaren Lehrerbildung: Fachwissenschaft - Fachwissen - Fachdidaktik
1. Aufl. 2020 edition., 2020
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Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis. Pädagogische Organisationen und darüber hinaus
1, 2024
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Erratum to “Context-dependent responses of naïve ungulates to wolf-sound playback in a human-dominated landscape” [Animal Behaviour, 185 (2022), 9–20]
Animal behaviour, 2023-06, Vol.200, p.285-286
2023
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Open Access
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Context-dependent responses of naïve ungulates to wolf-sound playback in a human-dominated landscape
Animal behaviour, 2022-03, Vol.185, p.9-20
2022
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Transkriptionsregeln
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.206
1, 2012
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Zusammenfassende Betrachtung
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.193
1, 2012
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Methodisches Vorgehen
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.39
1, 2012
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Schulsysteme und Unterricht in Frankreich und Deutschland
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.25
1, 2012
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Anlage der Studie
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.59
1, 2012
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Gegenüberstellung der Fallstrukturen im Theoriebezug
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.157
1, 2012
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Die Fallrekonstruktionen
Wie Beginnt der Unterricht?, 2012, p.69
1, 2012
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Schule und Unterricht in Frankreich. Ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis
1. Aufl., 2012
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Reflexionsanforderungen in der Lehrerbildung. Theoretische und empirische Perspektiven dreier Forschungsprojekte
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung, 2022, p.S. 152-169
2022
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Front Matter
Wie beginnt der Unterricht?, 2012, p.2
1, 2012
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Back Matter
Wie beginnt der Unterricht?, 2012, p.219
1, 2012
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Einleitung
Wie beginnt der Unterricht?, 2012, p.9
1, 2012
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Table of Contents
Wie beginnt der Unterricht?, 2012, p.5
1, 2012
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