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2023
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Reading research quarterly, 2019-07, Vol.54 (3), p.323-338
2019
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Literacy (Oxford, England), 2023-09, Vol.57 (3), p.262-274
2023
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Reading research quarterly, 2018-10, Vol.53 (4), p.391-404
2018
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Journal of research in reading, 2019-05, Vol.42 (2), p.349-370
2019
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Frontiers in psychology, 2020-09, Vol.11, p.571033-571033
2020
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International journal of language & communication disorders, 2014-11, Vol.49 (6), p.637-648
2014
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Journal of research in reading, 2013-08, Vol.36 (3), p.330-349
2013
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Journal of research in reading, 2008-08, Vol.31 (3), p.273-284
2008
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Journal of experimental child psychology, 2007, Vol.96 (1), p.37-56
2007
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Journal of educational psychology, 2017-02, Vol.109 (2), p.233-244
2017
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Merrill-Palmer Quarterly, 2021-07, Vol.67 (3), p.329
2021
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Scientific studies of reading, 2017-07, Vol.21 (4), p.350-357
2017
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Reading & writing, 2005-06, Vol.18 (4), p.343-376
2005
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Reading & writing, 2020-03, Vol.33 (3), p.741-760
2020
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Reading & writing, 2018-05, Vol.31 (5), p.1231-1247
2018
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Scientific studies of reading, 2019-03, Vol.23 (2), p.192-201
2019
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Early education and development, 2021-04, Vol.32 (3), p.385-401
2021
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Infant and child development, 2004-06, Vol.13 (2), p.123-133
2004
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Journal of cognitive psychology (Hove, England), 2024-02, Vol.36 (2), p.183-204
2024
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Reading & writing, 2014-09, Vol.27 (8), p.1485-1505
2014
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Scientific studies of reading, 2017-01, Vol.21 (1), p.17-30
2017
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Scientific studies of reading, 2015-09, Vol.19 (5), p.392-408
2015
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Reading psychology, 2023-05, Vol.44 (4), p.341-357
2023
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Reading & writing, 2021-06, Vol.34 (6), p.1387-1414
2021
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