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La médiation en tant que moyen d’intervention sociale – Perspectives pour une responsabilité assumée entre impératif éthique et devoir déontologique
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2020-12, Vol.3 (1)
2020
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La politique linguistique du Val d’Aoste : réflexions en guise de premier bilan
La Bretagne linguistique, 2017-05 (21), p.137-161
2017
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Translanguaging – effet de mondialisation ou de domination ?
Cahiers de l'ACEDLE, 2024, Vol.2
2024
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Migration et politiques linguistiques éducatives: Le rôle majeur de la médiation
European journal of language policy, 2018-10, Vol.10 (2), p.165-186
2018
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Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement
Tréma, 2014-11 (42), p.20-31
2014
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Recherche-intervention-formation à la médiation linguistique et culturelle en contexte scolaire et transfrontalier franco-suisse : regards pluriels
Cahiers de l'ACEDLE, 2024-05, Vol.2 (2)
2024
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Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement
Tréma, 2014, p.20-31
2014
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EDUCAZIONE, MOBILITÀ, ALTERITÀ. LE FUNZIONI DI MEDIAZIONE DELLA SCUOLA
Italiano LinguaDue, 2019-07, Vol.11 (1)
2019
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Retour sur un parcours autour de la médiation
Cahiers de l'ACEDLE, 2018-09, Vol.15 (2)
2018
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LA GUIDA PER LO SVILUPPO E L’ATTUAZIONE DI CURRICOLI PER UNA EDUCAZIONE PLURILINGUE E INTERCULTURALE DEL CONSIGLIO D'EUROPA: SCOPI, STRUTTURA, DESTINATARI
Italiano LinguaDue, 2012-07, Vol.4 (1), p.211-221
2012
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Quality and Equity in Education: A Practical Guide to the Council of Europe Vision of Education for Plurilingual, Intercultural and Democratic Citizenship
Multilingual Matters, 2023
1, 2023
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D’un arbre, de ses branches et de quelques nids
Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, 2022-04 (23), p.65-72
2022
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Extension du domaine de la médiation
Lingue Culture Mediazioni, 2015-02, Vol.1 (1-2)
2015
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Education bilingue et plurilinguisme des langues: Le cas du Val d'Aoste
2005
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Assessing the multiple acquisitions from bi-/plurilingual learning - the questions to ask 1
Assessment of Plurilingual Competence and Plurilingual Learners in Educational Settings, 2024, Vol.1, p.147-162
1, 2024
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Translanguaging – effet de mondialisation ou de domination ?
Cahiers de l'ACEDLE, 2024-05
2024
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On the Borderline between Languages and Knowledge
Multilingualism and Education, 2022, p.76-83
2022
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Formation des enseignants à l'éducation bi-/plurilingue : point de vue et réflexions sur quelques expériences valdôtaines
Lidil, 2009-05 (39), p.97-114
2009
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Formation des enseignants à l'éducation bi-/plurilingue: point de vue et réflexions sur quelques expériences valdôtaines: Altérité et formation des enseignants : nouvelles perspectives
Lidil, 2009 (39), p.97-114
2009
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Aménagement linguistique par l’école au Val d’Aoste: Profils identitaires et éducation plurilingue
Éducation et francophonie, 2006, Vol.34 (1), p.22-38
2006
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GUIDA PER LO SVILUPPO E L’ATTUAZIONE DI CURRICOLI PER UNA EDUCAZIONE PLURILINGUE E INTERCULTURALE
Italiano LinguaDue, 2017-03, Vol.8 (2)
2017
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Retour sur un parcours autour de la médiation
Cahiers de l'ACEDLE, 2018-06, Vol.15 (2)
2018
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Mobilité à des fins d’apprentissage :Un modèle conceptuel et un dispositif de médiation pour des processus réussis de mobilité
Cahiers de l'ACEDLE, 2019-11 (16-2)
2019
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Mobilité à des fins d’apprentissage :Un modèle conceptuel et un dispositif de médiation pour des processus réussis de mobilité
Cahiers de l'ACEDLE, 2019-10, Vol.16 (2)
2019
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Contact des langues, marques transcodiques et représentations sociales au Val d’Aoste
Sociolinguistica, 2004-10, Vol.18 (1), p.30-53
2004
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