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Dataset of Moroccan nursing students’ intention to use and accept information and communication technologies and social media platforms for learning

Data in brief, 2021-08, Vol.37, p.107230-107230, Article 107230

2021

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Figari, G., & Mottier Lopez, L. (éds.) (2006). Recherche sur l’évaluation en éducation : problématiques, méthodologies et épistémologie. Paris : L’Harmattan (257 pages)

Mesure et évaluation en éducation, 2010, Vol.33 (1), p.107-111

Mourad, Madrane

2010

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Reflective Practice as a way of developing the professional identity of Teachers and Professionalizing Nursing Education

International journal of modern education and computer science, 2023-08, Vol.15 (4), p.57-68

2023

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Reflective practice and self-reliance development among nursing students what contribution to academic success?

Cakrawala pendidikan : CP, 2023-09, Vol.42 (3)

2023

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Validation of the scale of reflective practice in clinical settings among nursing students in Morocco

Teaching and learning in nursing, 2024-04, Vol.19 (2), p.e395-e403

2024

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Using action learning research for the development and implementation of an ePortfolio in nursing clinical placements

Action learning, 2023-01, Vol.20 (1), p.5-16

2023

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La perception des enseignants et des élèves sur l’examen normalisé et le contrôle continu pour la matière de science de la vie et de la terre

European Scientific Journal (Kocani), 2021-06, Vol.17 (20)

2021

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Modèles de formation à l’enseignement : des stratégies d’innovation et des conditions de mise en œuvre

The Journal of Quality in Education, 2020-05, Vol.10 (15), p.11

2020

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Teachers' Perception of the Moroccan ICT Portal of the Ministry of Education

European Scientific Journal (Kocani), 2022-04, Vol.18 (12), p.155

2022

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ICT in the service of the EEDD in the teaching of SVT at the qualifying secondary level, common core

International journal of innovation and applied studies, 2019-06, Vol.26 (3), p.760-767

2019

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La place de l'expérimentation dans l'Éducation à l'Environnement et au Développement Durable au secondaire qualifiant

International journal of innovation and applied studies, 2019-06, Vol.26 (3), p.748-759

2019

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Vers une ingénierie de formation dans l'enseignement de l'éducation à la santé reproductive: Identification des besoins éducatifs par la technique de focus groupe

International journal of innovation and applied studies, 2020-07, Vol.29 (4), p.1096-1104

2020

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L'apprentissage pratique en formation professionnelle : Cas de la formation de la Sage-femme

International journal of innovation and applied studies, 2020-07, Vol.29 (4), p.1367-1373

2020

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Analyse Des Situations Problématiques De Quelques Manuels Scolaires En Rapport Avec l’Ecologie Et l’Education Relative À l’Environnement Dans Les Programmes Des Sections Internationales Du Baccalauréat Marocain, SVT-Option Français

European Scientific Journal (Kocani), 2020-05, Vol.16 (15)

2020

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L'e-Learning : Une alternative de formation pour la préparation au concours de l'Agrégation des sciences de la terre au Maroc - Exemple : Epreuves écrites de biologie et physiologie cellulaires

International journal of innovation and applied studies, 2020-04, Vol.29 (1), p.113-126

2020

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Evaluation de la formation dans le cycle de préparation à l’Agrégation des Sciences de la Vie et de la Terre au Maroc

European Scientific Journal (Kocani), 2020-03, Vol.16 (9)

2020

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Améliorer l'enseignement de l'Education Relatif à l'Environnement dans le système éducatif marocain

International journal of innovation and applied studies, 2020-01, Vol.28 (2), p.361-365

2020

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Sport universitaire au Maroc: Diagnostique organisationnel et gouvernance

The Journal of Quality in Education, 2022-12, Vol.12 (20), p.111-123

2022

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Le concours de l'Agrégation des sciences de la vie et de la terre au Maroc : Analyse des résultats et des programmes de préparation en vigueur

International journal of innovation and applied studies, 2019-10, Vol.27 (3), p.783-792

2019

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The generalization of using the ICT in the work of the physics teachers in Moroccan schools: Obstacle of training courses and solutions

International journal of innovation and applied studies, 2017-11, Vol.9 (2), p.829-834

2017

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THE EFFECT OF MOBILE LEARNING ON THE FUTURE OF LEARNING IN MOROCCO

International journal of innovation and applied studies, 2017-09, Vol.21 (2), p.318

2017

Volltextzugriff (PDF)

Use of the MOOC for a Change of Attitude Towards Science and its Teaching

Transactions on Machine Learning and Artificial Intelligence, 2017-08, Vol.5 (4)

2017

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La place du problème dans l'enseignement de la tectonique des plaques au Maroc

International journal of innovation and applied studies, 2019-06, Vol.26 (3), p.743-747

2019

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The Effect Of The Flipped Classroom On Nursing Students’ Learning And Motivation Outcomes In Health Education

Turkish journal of computer and mathematics education, 2021-04, Vol.12 (6), p.1213-1223

Et. al, Mouna Hannaoui

2021

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L'impact des animations graphiques interactives sur le processus d'enseignement - Apprentissage de la transmission synaptique - Première année Baccalauréat Sciences de la vie et de la terre (Maroc)

International journal of innovation and applied studies, 2019-02, Vol.25 (3), p.1107-1118

2019

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Figari, G., & Mottier Lopez, L. (éds.) (2006). Recherche sur l’évaluation en éducation : problématiques, méthodologies et épistémologie. Paris : L’Harmattan (257 pages)

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La perception des enseignants et des élèves sur l’examen normalisé et le contrôle continu pour la matière de science de la vie et de la terre

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Teachers' Perception of the Moroccan ICT Portal of the Ministry of Education

ICT in the service of the EEDD in the teaching of SVT at the qualifying secondary level, common core

La place de l'expérimentation dans l'Éducation à l'Environnement et au Développement Durable au secondaire qualifiant

Vers une ingénierie de formation dans l'enseignement de l'éducation à la santé reproductive: Identification des besoins éducatifs par la technique de focus groupe

L'apprentissage pratique en formation professionnelle : Cas de la formation de la Sage-femme

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THE EFFECT OF MOBILE LEARNING ON THE FUTURE OF LEARNING IN MOROCCO

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