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Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule
1, 2019
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Kindheit in Pflegefamilien
1, 2010
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Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik: Lehren - vortragen - prüfen - beraten. Mit überarbeiteter Methodensammlung " Besser lehren; auch als Download. 3., völlig überarb. und erw. Aufl
2016
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Hochschuldidaktik: Lehren, vortragen, prüfen
2008
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Neue Einsichten in Lehren, Lernen und Kompetenz
2009
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Hochschuldidaktik: Lehren, vortragen, prüfen, beraten; mit Methodensammlung "Besser lernen" auch als Download. 2., erweiterte Aufl
2012
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Lern-Lehr-Theoretische Didaktik
2002
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Hochschuldidaktische Qualifizierung: Strategien und Konzepte im internationalen Vergleich
2005
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Berufliche Kompetenz: Handeln können, wollen und dürfen: Zur Klärung eines diffusen Begriffs
Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2009, Vol.38 (3), p.14-17
2009
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Studien zur Mehrdimensionalität von Lehr-Lern-Prozessen
1993
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Hochschuldidaktik: Lehren ; vortragen ; prüfen ; beraten. Mit Methodensammlung »Besser lehren«, auch als Download
2. Aufl., 2012
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Handlungsorientierung in der Berufsschule - eine erfolgversprechende Unterrichtsmethode?
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2011, Vol.107 (3), p.451-456
2011
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Kompetenz - nur eine "kontextspezifische kognitive Leistungsdisposition"?: Anmerkungen zum Kompetenzkonzept des Schwerpunktprogramms "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen" der Deutschen Forschungsgemeinschaft
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2010, Vol.106 (3), p.444-451
2010
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Anmerkungen und Fragen zu "Sachstruktur oder Lernfeldstruktur?" von Gernot G. Herrmann in: ZBW 105 (2009), S. 285-290
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2010, Vol.106 (4), p.611-615
2010
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Handlungskompetenz - und wo bleibt die Sachstruktur?
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2008, Vol.104 (4), p.590-600
2008
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Von der Arbeitsanalyse zur Diagnose beruflicher Kompetenzen: Methoden und methodologische Beiträge aus der Berufsbildungsforschung
2010
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Handlungskompetenz und Handlungsorientierung als Bildungsauftrag der Berufsschule - Ziel und Weg des Lernens in der Berufsschule?
Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2003, Vol.32 (4), p.43-47
2003
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Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften. Ein Blick vom Tellerrand auf den Teller, den der Jahreskongress der SGL serviert hat - und darüber hinaus
Beiträge zur Lehrerbildung, 2005, Vol.23 (2), p.207-211
2005
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Erwerb von Lehrkompetenz: Das Programm des Hochschuldidaktikzentrums der Universitäten des Landes Baden-Württemberg
Das Hochschulwesen, 2003, Vol.51 (1), p.25-31
2003
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Erziehungswissenschaft als Rekonstruktion und Konstruktion von Praxis: Die Göttinger Etappe auf dem Wege zu einer empirischen Erziehungswissenschaft
Göttinger Pädagogik in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. [1], 2009, p.S. [147]-163
2009
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Disziplinenformierung als Differenzierung und Spezialisierung - Entwicklung der Erziehungswissenschaft unter dem Aspekt der Ausbildung und Differenzierung von Teildisziplinen
Zeitschrift für Pädagogik, 1990-01, Vol.36 (1), p.51
1990
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Disziplinenformierung als Differenzierung und Spezialisierung: Entwicklung d. Erziehungswissensschaft unter d. Aspekt d. Ausbildung u. Differenzierung von Teildisziplinen
Zeitschrift für Pädagogik, 1990, Vol.36 (1), p.51-72
1990
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Sind das "Dogma vollständige Handlung" und der "Pleonasmus Handlungskompetenz" Sackgassen der bundesdeutschen Berufsbildungsforschung?
Von der Arbeitsanalyse zur Diagnose beruflicher Kompetenzen. Methoden und methodologische Beiträge aus der Berufsbildungsforschung, 2010, p.S. 215-229
2010
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Ausbildung von Teildisziplinen - Differenzierung zwischen den Teildisziplinen. Erziehungswissenschaft auf dem Wege zu einer ausdifferenzierten Disziplin
Erziehungswissenschaft, 1992, Vol.3 (5), p.111-134
1992
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Historischer Exkurs: Das Pflegekinderwesen in Hamburg
Kindheit in Pflegefamilien, 2010, Vol.1, p.107
1, 2010
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