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Dificultades estratégicas en la comprensión lectora de estudiantes de Ciencias Naturales

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2015-10, Vol.8 (2), p.33-48

2015

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Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico

Enseñanza de las ciencias, 2015-11, Vol.33 (3), p.7-22

2015

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Evaluación de la comprensión a través de la formulación de preguntas por los estudiantes a partir de la lectura de un texto de física

Revista signos, 2010-12, Vol.43 (74), p.411-432

2010

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Cómo los docentes pueden promover el aprendizaje a partir de la lectura de manuales escolares? Un ejemplo para contenidos de tecnología

Revista iberoamericana de educación, 2009-10, Vol.50 (5), p.1-8

2009

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Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico

Enseñanza de las ciencias, 2015-11, Vol.33 (3), p.7-22

2015

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Ignorància conscient en l'aprenentatge de les ciències I: components de la incomprensió d'un text científic

Enseñanza de las ciencias, 2015, Vol.33 (3)

2015

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Una experiencia con modellus para el estudio de cinemática en el nivel secundario

Pixel-bit : revista de medios y educación, 2014-01 (44)

2014

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Dificultades estratégicas en la comprensión lectora de estudiantes de Ciencias Naturales

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2013-12, Vol.8 (2), p.33-48

2013

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Detección de dificultades básicas de estudiantes de escuela secundaria en la comprensión de un texto de Física

Latin-American journal of physics education, 2010, Vol.4 (1)

2010

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Estrategias de monitoreo de la comprensión para la detección de contradicciones

Enseñanza de las ciencias, 2008-05, Vol.25 (2), p.217-228

2008

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Una experiencia con modellus para el estudio de cinemática en el nivel secundario

Pixel-bit : revista de medios y educación, 2014, p.7-17

2014

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Estrategias de monitoreo de la comprensión para la detección de contradicciones

Enseñanza de las ciencias, 2007, Vol.25 (2)

2007

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Estrategias de recuerdo y comprensión de un texto de física

Enseñanza de las ciencias, 2003

2003

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Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias

Enseñanza de las ciencias, 2000-01, Vol.18 (1), p.71-77

2000

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Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias

Enseñanza de las ciencias, 2000, Vol.18 (1)

2000

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Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias

Enseñanza de las ciencias, 2002-01, Vol.20 (3), p.415-426

2002

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Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias

Enseñanza de las ciencias, 2002, Vol.20 (3)

2002

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Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física

Enseñanza de las ciencias, 1999-01, Vol.17 (3), p.431-440

1999

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Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física

Enseñanza de las ciencias, 1999, Vol.17 (3)

1999

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Evaluación de una experiencia de aula con un diseño basado en la teoría de la elaboración

Enseñanza de las ciencias, 1997-01, Vol.15 (1), p.131-140

1997

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Evaluación de una experiencia de aula con un diseño basado en la teoría de la elaboración

Enseñanza de las ciencias, 1997, Vol.15 (1)

1997

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Potencialidades de un test sociométrico de Moreno modificaco para enseñanza grupal en el laboratorio de física

Enseñanza de las ciencias, 1989

1989

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Synergy and Other Interactions between Polymethoxyflavones from Citrus Byproducts

Molecules (Basel, Switzerland), 2015-11, Vol.20 (11), p.20079-20106

2015

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Phytotoxicity Study on Bidens sulphurea Sch. Bip. as a Preliminary Approach for Weed Control

Journal of agricultural and food chemistry, 2017-06, Vol.65 (25), p.5161-5172

2017

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A Study on the Phytotoxic Potential of the Seasoning Herb Marjoram (Origanum majorana L.) Leaves

Molecules (Basel, Switzerland), 2021-06, Vol.26 (11), p.3356

2021

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