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Teacher Development in Action: Understanding Language Teachers' Conceptual Change
Palgrave Macmillan, 2012
1, 2012
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It's not as Simple as It Sounds: Teacher Change as a Multifaceted, Situated, Emerging and Dynamic Process
Teacher Development in Action, 2012
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Theories of Learning and Change in Psychology
Teacher Development in Action, 2012
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Conclusion: New Metaphors for Researching and Educating for Teacher Change
Teacher Development in Action, 2012
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It's Not What They Know, It's Who They See: Ideal Selves as Central Cognitions in Conceptual Change
Teacher Development in Action, 2012
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The Study of Language Teachers' Conceptual Change: Grounded Theory Ethnography
Teacher Development in Action, 2012
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Pulling it Together: an Integrated Model of Language Teacher Conceptual Change
Teacher Development in Action, 2012
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Teacher Change Research: a Critical Overview
Teacher Development in Action, 2012
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When Change Threatens the Teachers' Sense of Self: Emotional Battles in Balancing Ideal, Ought-to and Feared Selves
Teacher Development in Action, 2012
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Emotional Dissonance: Essential but Insufficient Catalyst for Conceptual Change
Teacher Development in Action, 2012
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Prologue
Teacher Development in Action, 2012
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Introduction
Teacher Development in Action, 2012
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Introduction
Teacher Development in Action, 2012
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Epilogue
Teacher Development in Action, 2012
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Teacher Development in Action, 2012
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List of Boxed Text
Teacher Development in Action, 2012
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Towards an Understanding of Language Learner Self-Concept
ELT Journal, 2013, Vol.67 (1), p.134-137
2013
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