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Vulnerable Students, Inclusion, and Digital Education in the Covid‐19 Pandemic: A Qualitative Case Study From Austria
Social inclusion, 2023-01, Vol.11 (1), p.102-112
2023
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Perspectives on Transitions in Refugee Education. Ruptures, Passages, and Re-Orientations
1, 2023
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Das Forschungsprojekt „Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule
DDS – Die Deutsche Schule, 2022-09, Vol.2022 (3), p.284-287
2022
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Das Forschungsprojekt "Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule"
Die deutsche Schule, 2022, Vol.114 (3), p.284-287
2022
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Inklusiv-mediale Bildung in schulischen Kontexten: Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme
2021
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Inklusiver Unterricht mit Digitalen Spielen
Medienimpulse (Wien), 2017-06, Vol.55 (2)
2017
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Perspectives on Transitions in Refugee Education: Ruptures, Passages, and Re-Orientations
2023
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Spielend soziale Inklusion fördern: Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning Activities
MedienPädagogik, 2021-02, Vol.41, p.99-117
2021
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Multiprofessionelle Kompetenzen für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Studium des allgemeinen Lehramts – Perspektiven aus Niedersachsen: Multi-professional Competences for Inclusion-oriented Professionalization in Teacher Education – Perspectives from Lower Saxony, Germany
QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, 2024-02, Vol.5 (3)
2024
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Multiprofessionelle Kompetenzen für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Studium des allgemeinen Lehramts - Perspektiven aus Niedersachsen
QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2023, Vol.5 (3), p.5:3
2023
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Lebenswelt(en der) Schule. Internationale Perspektiven zur Inklusion von Schülerinnen mit Fluchterfahrungen. Eine Perspektive aus der Praxis
Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung, 2022, p.S. 124-131
2022
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International efforts to leave refugee education behind through transition to inclusive education
Perspectives on Transitions in Refugee Education, 2022, p.145
1, 2022
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"Werden Träume wahr?". Reflexionen der Kursteilnehmerinnen
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, 2020, p.S. 154-165
2020
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