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The new information and communication technologies and the educational research. Categorical Data Analysis

Revista española de pedagogía, 2023-12, Vol.70 (251)

y Luis Joaristi, Luis Lizasoain

2023

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Selección de escuelas de alta y baja eficacia en Baja California (México)

Revista electrónica de investigación educativa, 2017-07, Vol.19 (2), p.38-53

2017

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Evaluation of the municipal and educational programmes: its impact and pertinence

Revista española de pedagogía, 2023-12, Vol.67 (243)

2023

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Las nuevas tecnologías y la investigación educativa. El análisis de datos de variables categoriales

Revista española de pedagogía, 2023-11, Vol.70 (251)

2023

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Alexithymia and its relationships with anxiety and depression in eating disorders

Personality and individual differences, 2004, Vol.36 (2), p.321-331

2004

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Detección y caracterización de los centros escolares de alta eficacia de la Comunidad Autónoma del País Vasco mediante Modelos Transversales Contextualizados y Modelos Jerárquicos Lineales

Estudios sobre educación : ESE, 2014-12, Vol.27 (27), p.37

2014

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Implicación de las familias en los centros escolares de alta eficacia en la Comunidad Autónoma Vasca

Bordón. Revista de pedagogía, 2014, Vol.66 (3), p.27-38

2014

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Metodología de enseñanza en centros eficaces de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Revista investigación educativa, 2017-01, Vol.35 (1), p.93

2017

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Evaluación del impacto y pertinencia de programas educativos municipales

Revista española de pedagogía, 2023-11, Vol.67 (243)

2023

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Las nuevas tecnologías y la investigación educativa. El análisis de datos de variables categoriales

Revista española de pedagogía, 2012-01, Vol.70 (251), p.111-129

2012

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Educational leadership as best practice in highly effective schools in the Autonomous Region of the Basque County (Spain)

Educational management, administration & leadership, 2016-05, Vol.44 (3), p.397-419

2016

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Análisis factorial clásico y análisis factorial de información total: análisis de pruebas de matemáticas de Primaria (5º y 6º cursos) y Secundaria obligatoria

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2014-10, Vol.14 (2)

2014

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Are the expectations of families the same as those of teachers in relation to immigrant students?

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2014-01, Vol.20 (1)

2014

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Construcción y validación de un instrumento de medida del Nivel Socioeconómico y Cultural (NSE) de estudiantes de educación primaria y secundaria

Bordón. Revista de pedagogía, 2012, Vol.64 (2), p.151-172

2012

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Involvement of immigrant parents in their children's schooling in a bilingual educational context: The Basque case (Spain)

International journal of educational research, 2013, Vol.59 (Jan), p.35-48

2013

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Detection and Characterization of Highly Effective Schools in the Autonomous Community of the Basque Country Using Contextualized Cross- Sectional Attainment Models and Hierarchical Linear Models

Estudios sobre educación : ESE, 2014-12, Vol.27, p.37-61

2014

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Estudio Diferencial del Rendimiento Académico en Lengua Española de Estudiantes de Educación Secundaria de Baja California (México)

Revista iberoamericana de evaluación educativa, 2016-06, Vol.3 (3)

2016

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Detección y caracterización de los centros escolares de alta eficacia de la Comunidad Autónoma del País Vasco mediante Modelos Transversales Contextualizados y Modelos Jerárquicos Lineales1/Detection and Characterization of Highly Effective Schools in the Autonomous Community of the Basque Country Using Contextualized Cross-Sectional Attainment Models and Hierarchical Linear Models

Estudios sobre educación : ESE, 2014-12, Vol.27, p.37

2014

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Detection and characterization of highly effective schools in the autonomous community of the Basque Country using contextualized cross-sectional attainment models and hierarchical linear models

Estudios sobre educación : ESE, 2014-12, Vol.27, p.37-62

2014

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Coinciden las expectativas escolares de la familia y del profesorado acerca del alumnado de origen inmigrante?

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2014-07, Vol.20 (1)

2014

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Coinciden las expectativas escolares de la familia y del profesorado acerca del alumnado de origen inmigrante?

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2014-01, Vol.20 (1)

2014

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Factors Favouring the Educational Involvement of Immigrant Families with Children in Primary Education // Factores que favorecen la implicación educativa de las familias inmigrantes con hijos en Educación Primaria

Revista de psicodidáctica, 2012-09, Vol.18 (1), p.109-135

2012

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Assessing the unidimensionality of the School and College Ability Test (SCAT, Spanish version) using non-parametric methods based on item response theory

High ability studies, 2012-12, Vol.23 (2), p.183-202

2012

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Evaluación del impacto y pertinencia de programas educativos municipales

Revista española de pedagogía, 2009-05, Vol.67 (243), p.337-354

2009

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IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS ESCOLARES DE ALTA EFICACIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA VASCA

Bordón. Revista de Pedagogía, 2014-07, Vol.66 (3)

2014

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Construcción y validación de un instrumento de medida del Nivel Socioeconómico y Cultural (NSE) de estudiantes de educación primaria y secundaria

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Estudio Diferencial del Rendimiento Académico en Lengua Española de Estudiantes de Educación Secundaria de Baja California (México)

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Coinciden las expectativas escolares de la familia y del profesorado acerca del alumnado de origen inmigrante?

Coinciden las expectativas escolares de la familia y del profesorado acerca del alumnado de origen inmigrante?

Factors Favouring the Educational Involvement of Immigrant Families with Children in Primary Education // Factores que favorecen la implicación educativa de las familias inmigrantes con hijos en Educación Primaria

Assessing the unidimensionality of the School and College Ability Test (SCAT, Spanish version) using non-parametric methods based on item response theory

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