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Diversität, Partizipation und Benachteiligung im Hochschulsystem: Chancen und Barrieren für traditionelle und nicht-traditionelle Studierende
1, 2021
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Bildungsorientierungen: Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen
1st Aufl 2020 edition, 2020
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Familiale Bildungsorientierungen von First Generation Studierenden
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2023, Vol.13 (3), p.1-19
2023
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Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule: Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen
1. Aufl. 2017 edition., 2017
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Wippermann, Katja/Wippermann, Carsten/Kirchner, Andreas: Eltern - Lehrer - Schulerfolg. Wahrnehmungen und Erfahrungen im Schulalltag von Eltern und Lehrern. Stuttgart: Lucius & Lucius 2013. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2014, Vol.13 (3), p.13:3
2014
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Was erwarten Eltern von der Grundschule?
2015
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Diversität, Partizipation und Benachteiligung im Hochschulsystem – eine empirische und terminologische Situationsbestimmung zu traditionellen und nicht-traditionellen Studierenden an deutschen Hochschulen
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.7
1, 2021
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Wege ins Studium für First Generation Students: Theoretisch-konzeptionelle Bezüge und projektspezifische Erfahrungen
2017
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Elternhaus und Schule
2012
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Ressourcenorientierung in KiTa & Grundschule
2014
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Selbst - Lernen - Können: Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis
2014
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Individuelle Förderung als Weg zur inklusiven Schule: Lernen anders verstehen
2015
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Professionelle pädagogische Haltung: Historische, theoretische und empirische Zugänge zu einem viel strapazierten Begriff
2014
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Herausforderungen des digitalen Lernens in Zeiten von Corona - Einblicke in das Peer-Mentoring Programm OSKA an der Universität Osnabrück
Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022, 2022, p.S. 103-113
2022
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Brückenschlag+ an der Georg-AugustUniversität Göttingen – das Projekt im Überblick
Diversität, Partizipation und Benachteiligung im Hochschulsystem, 2021, p.81
1, 2021
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Das digitale Tool Study IQ – Mehr Zugangschancen zu Hochschulangeboten für Studierende mit Migrationshintergrund
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.183
1, 2021
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Mit Mentoring zu mehr Chancengerechtigkeit im Wissenschaftssystem – Praxisbeispiele der Universität Osnabrück
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.253
1, 2021
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Making excellence inclusive“ – zum konstruktiven Umgang mit Bildungsbenachteiligungen im Hochschulsystem
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.33
1, 2021
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Soziale Herkunft als Dimension im Diversitätsverständnis – Förderung der Bildungsgerechtigkeit durch vorbildhaftes Peer-to-peer-Management bei ArbeiterKind.de am Beispiel Niedersachsen
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.95
1, 2021
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Studieren nach der Jugendhilfe: Wege junger Menschen aus Jugendwohngruppen oder Pflegefamilien an die Hochschule
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.205
1, 2021
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CHO1CE+ – First-Generation-Studierende auf ihrem Bildungsweg in Präsenzcoachings, Trainings und digital unterstützen und begleiten
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.133
1, 2021
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Was haben wir geschafft?: Auswirkungen von hochschulischen Maßnahmen für Studierende mit Fluchterfahrung am Beispiel des Projekts „HAWK open
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.161
1, 2021
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Wege ins Studium öffnen – Talentscouting in der Region der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften: Projekt, Hintergründe und ausgewählte Ergebnisse
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.109
1, 2021
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Plurale(s) Regime der Teilhabe?: Potenziale, Herausforderungen und Kerndimensionen transnational vergleichender Inklusionsforschung an Hochschulen
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.51
1, 2021
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Erfolgversprechende Maßnahmen zur Erhöhung der Studierneigung bei Schülerinnen: Erkenntnisse und Empfehlungen aus dem Projekt NEO-MINT
Diversität, Partizipation und Benachteiligung Im Hochschulsystem, 2021, p.227
1, 2021
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