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Job Satisfaction, Organizational Commitment, and Turnover Intention of Online Teachers in the K-12 Setting
Online learning (Newburyport, Mass.), 2016-09, Vol.20 (3)
2016
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Building Research Capacity through an Academic Community of Practice: A Design Case Study
Journal of applied research in higher education, 2022-03, Vol.14 (2), p.901-916
2022
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K-12 Community of Inquiry: A Case Study of the Applicability of the Community of Inquiry Framework in the K-12 Online Learning Environment
Journal of online learning research, 2020, Vol.6 (1), p.35
2020
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A Batch of One: A Conceptual Framework for the Personalized Learning Movement
Journal of online learning research, 2019, Vol.5 (3), p.311
2019
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Learner perceptions: gauging the effectiveness of instructional strategies implemented in one university's inaugural MOOC
Open learning, 2024-10, Vol.39 (4), p.320-339
2024
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Rethinking Instructional Technology to Improve Pedagogy for Digital Literacy: A Design Case in a Graduate Early Childhood Education Course
TechTrends, 2017-07, Vol.61 (4), p.322-330
2017
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Retaining K-12 Online Teachers: A Predictive Model for K-12 Online Teacher Turnover
Journal of online learning research, 2018, Vol.4 (1), p.53
2018
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Introduction
Online learning (Newburyport, Mass.), 2015-11, Vol.19 (5)
2015
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Identifying complex cultural interactions in the instructional design process: a case study of a cross-border, cross-sector training for innovation program
Educational technology research and development, 2013-08, Vol.61 (4), p.707-732
2013
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Job Satisfaction, Organizational Commitment, and Turnover Intention of Online Teachers in the K-12 Setting
Journal of asynchronous learning networks JALN, 2016-09, Vol.20 (3), p.26
2016
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Investigation of Alignment between Goals of Schooling Relevant to Georgia and the Georgia Performance Standards
2010
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Grab a MOOC by the Horns
Educational leadership, 2014-05, Vol.71 (8), p.61
2014
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