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School middle leadership : A systematic review
Educational management, administration & leadership, 2023-03, Vol.51 (2), p.270-288
2023
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Middle leading and influence in two Australian schools
Educational management, administration & leadership, 2020-11, Vol.48 (6), p.1063-1079
2020
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Validity and the design of classroom assessment in teacher teams
Australian educational researcher, 2022-04, Vol.49 (2), p.425-444
2022
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When a Postgraduate Student Becomes a Novice Researcher and a Supervisor Becomes a Mentor: A Journey of Research Identity Development
Studying teacher education, 2019-05, Vol.15 (2), p.179-197
2019
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An Exploration of Mobile Phone Policies and Associated Leadership Implications for School Leaders: A Systematic Review and Document Analysis
Leadership and policy in schools, 2024-11, p.1-19
2024
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Middle leading in Australian schools: professional standards, positions, and professional development
School leadership & management, 2020-10, Vol.40 (5), p.406-424
2020
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Understanding collaborative teacher teams as open systems for professional development
Professional development in education, 2020-05, Vol.46 (3), p.373-390
2020
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Developing a Personalized Educational Leadership Theory: A Promising Approach to School Leadership Development?
Journal of research on leadership education, 2024-04
2024
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Middle leaders' facilitation of teacher learning in collaborative teams
School leadership & management, 2023-05, Vol.43 (3), p.301-321
2023
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School middle leadership: aspirations, identification, appointment, development and advancement
International journal of educational management, 2024-10
2024
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Investigating the roles of middle leaders in New South Wales public schools: Factor analyses of the Middle Leadership Roles Questionnaire
Educational management, administration & leadership, 2024-03
2024
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Universities and teacher professional learning in the new policy context of teacher accreditation
Asia-Pacific journal of teacher education, 2021-10, Vol.49 (5), p.533-549
2021
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