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2019
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Reading & writing, 2020-02, Vol.33 (2), p.399-426
2020
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Reading research quarterly, 2023-01, Vol.58 (1), p.103-112
2023
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Reading & writing, 2022, Vol.35 (1), p.1-27
2022
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Journal of research in reading, 2009-05, Vol.32 (2), p.230-253
2009
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Scientific reports, 2020-12, Vol.10 (1), p.22130-22130, Article 22130
2020
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Journal of research in reading, 2021-02, Vol.44 (1), p.51-69
2021
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Journal of research in reading, 2015-05, Vol.38 (2), p.141-158
2015
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Dyslexia (Chichester, England), 2004-11, Vol.10 (4), p.339-363
2004
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Child development perspectives, 2015-12, Vol.9 (4), p.222-226
2015
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Visual cognition, 2018-07, Vol.26 (6), p.412-429
2018
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Cognition, 2007-08, Vol.104 (2), p.198-230
2007
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Journal of learning disabilities, 2021-05, Vol.54 (3), p.221-233
2021
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Language and speech, 2021-03, Vol.64 (1), p.224-249
2021
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Journal of cognitive psychology (Hove, England), 2020-11, Vol.32 (8), p.785-804
2020
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Speech communication, 2022-03, Vol.138, p.67-79
2022
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Computer speech & language, 2018-01, Vol.47 (january), p.74-92
2018
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Frontiers in psychology, 2014, Vol.5, p.56-56
2014
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Learning and individual differences, 2016-01, Vol.45, p.88-94
2016
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L'année psychologique, 2022, Vol.122 (1), p.55-84
2022
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Psicologia, reflexão e crítica, 2015-09, Vol.28 (3), p.593-602
2015
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The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2023-07, Vol.116 (4), p.187-197
2023
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International journal of behavioral development, 2014-01, Vol.38 (1), p.81-85
2014
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Reading & writing, 2003-01, Vol.16 (6), p.541-572
2003
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Reading & writing, 2022-01, Vol.35, p.1-27
2022
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