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Littératies scolaires en post-pandémie
Language & literacy (Kingston, Ont.), 2023-02, Vol.25 (1), p.4-7
2023
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Post-Pandemic Classroom Literacies
Language & literacy (Kingston, Ont.), 2023-01, Vol.25 (1), p.1-3
2023
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Critical Literacy in Canada: A Systematic Review of Curricula and Literature
Language & literacy (Kingston, Ont.), 2022-01, Vol.24 (2), p.25-61
2022
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Youth reassembling difficult topics through humour as boundary play
Pedagogy, culture & society, 2021-01, Vol.29 (1), p.155-172
2021
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Teaching through Embodied Learning: Dramatising Key Concepts from Informational Texts by Margaret V.Branscombe , 2019. New York, NY: Routledge. ISBN 978‐1‐138‐61571‐7 80pp
Literacy (Oxford, England), 2021-01, Vol.55 (1), p.78-79
2021
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Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy: Assembling Theory and Practice
1st edition., 2019
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Littératies scolaires en post-pandémie
Language & literacy (Kingston, Ont.), 2023, Vol.25 (1), p.4-7
2023
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Just Doing Our Jobs: A Case Study of Literacy-in-Action in a Fifth Grade Literature Circle
Language & literacy (Kingston, Ont.), 2014-01, Vol.16 (1), p.53-70
2014
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Unsettling Literacies: Directions for literacy research in precarious times
1, 2022
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From storybooks to games, comics, bands, and chapter books: A young boy's appropriation of literacy practices
Canadian journal of education, 2007, Vol.30 (1), p.1-21
2007
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From Storybooks to Games, Comics, Bands, and Chapter Books: A Young Boy's Appropriation of Literacy Practices [Abstract]
Canadian journal of education, 2007-01, Vol.30 (1), p.113-136
2007
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Introducing Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.1-18
1, 2020
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Pop-Up Productions: Gifts Presented in Loss
Unsettling Literacies, 2022, p.99-112
2022
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Experimentations in Affective Reading for Adult Language Classrooms
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.51-61
1, 2020
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How Minor Gestures Generate Relational Transformations in the Act of Literacy Teaching and Learning
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.43-50
1, 2020
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Classroom Cosmopolitics: Worldbuilding for Mutual Flourishing
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.126-134
1, 2020
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Listening to Junk: Sensorial Assemblages and Community Engagement
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.33-42
1, 2020
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Ways of Being and Becoming in the Adolescent Classroom: An Invitation to Consider the Possibilities of Throwntogetherness
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.135-145
1, 2020
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Wibbly-Wobbly-Timey-Wimey: Place-Based Pedagogy Across Time and Space
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.176-188
1, 2020
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Traveller Review II: Used Once and Disposed: Collaborating With Youth Environmental Activists in Posthuman Times
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.218-220
1, 2020
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Traveller Review I: Space Matters: How a Change in Space Can Influence Learning
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.215-217
1, 2020
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What Nose Hill Taught Us About Boundary-Making, Boundary-Knowing, and Boundary-Becoming
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.91-102
1, 2020
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Planning-as-Burden, Planning-as-Gift: Shifting to Gift-Economy Approaches in Teaching and Learning
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.62-71
1, 2020
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On Being Thrown Together: Living and Learning in Diversity
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.115-125
1, 2020
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The Literacy is in the Listening: Honouring Multiplicity and Interrelatedness as Early Grade Teachers
Affect, Embodiment, and Place in Critical Literacy, 2020, p.103-114
1, 2020
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