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4.41 WHAT ROLE CAN UNIVERSITIES PLAY IN PROMOTING RESILIENCE AND ADDRESSING PSYCHOLOGICAL DISTRESS AND BURNOUT AMONG UNDERGRADUATE AND GRADUATE MEDICAL STUDENTS?
Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 2016-10, Vol.55 (10), p.S176-S176
2016
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Perceptions and Incidence of Test Anxiety
The Canadian journal for the scholarship of teaching and learning, 2015-01, Vol.6 (3), p.1-17
2015
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Are Parent- and Teacher-Reported Executive Function Difficulties Associated With Parenting Stress for Children Diagnosed With ADHD?
Journal of attention disorders, 2021-01, Vol.25 (1), p.22-32
2021
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Post-Secondary Educators’ Perceptions of Students’ Test Anxiety
The Canadian journal for the scholarship of teaching and learning, 2016-01, Vol.7 (1), p.1-11
2016
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The Relationship Between Psychological Distress and Perception of Emotional Support in Medical Students and Residents and Implications for Educational Institutions
Academic psychiatry, 2018-02, Vol.42 (1), p.41-47
2018
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Experiences of Psychological Distress and Sources of Stress and Support During Medical Training: a Survey of Medical Students
Academic psychiatry, 2016-02, Vol.40 (1), p.63-68
2016
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Student Advocacy in Canadian Counselling Psychology Programs: 2018 CCPC Working Group Outcomes/Promotion et defense des interets des etudiantes et etudiants inscrits aux programmes canadiens de psychologie du counseling : resultats du groupe de travail du Congres canadien 2018 de psychologie du counseling
Canadian journal of counselling and psychotherapy, 2020-10, Vol.54 (4), p.617
2020
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Student Advocacy in Canadian Counselling Psychology Programs: 2018 CCPC Working Group Outcomes
Canadian journal of counselling and psychotherapy, 2020-12, Vol.54 (4), p.617-637
2020
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What Is It All for?: The Intentions and Priorities for Study Abroad in Canadian Teacher Education
Global education review, 2019, Vol.6 (3), p.30
2019
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International Students' Perspectives of Helpful and Hindering Factors in the Initial Stages of a Therapeutic Relationship/Perspectives des etudiants etrangers sur les facteurs ameliorant ou entravant la phase initiale de la relation therapeutique
Canadian journal of counselling and psychotherapy, 2016-08, Vol.50 (3s), p.S156
2016
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Study Skills from a Metacognitive Perspective
Guidance & counselling, 1995-10, Vol.11 (1), p.16
1995
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