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Altering the Trajectory of the Self-Fulfilling Prophecy: Asset-Based Pedagogy and Classroom Dynamics
Journal of teacher education, 2017-03, Vol.68 (2), p.193-212
2017
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Asset Pedagogies in Latino Youth Identity and Achievement: Nurturing Confianza
1, 2017
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Culturally Responsive Pedagogies in Arizona and Latino Students' Achievement
Teachers College record (1970), 2016, Vol.118 (5), p.1-42
2016
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Can educational psychology be harnessed to make changes for the greater good?
Educational psychologist, 2022-04, Vol.57 (2), p.114-130
2022
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How can educational psychology inform policy?
Educational psychologist, 2023-10, Vol.58 (4), p.278-283
2023
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Leadership for Culturally and Linguistically Responsive Schools
1, 2015
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How to respond to community concerns about critical race theory
Phi Delta Kappan, 2022-11, Vol.104 (3), p.48-53
2022
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Race-reimaging educational psychology research: Investigating constructs through the lens of race and culture
Contemporary educational psychology, 2020-04, Vol.61, p.101878, Article 101878
2020
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“We Don’t Teach Critical Race Theory Here”: A Sentiment Analysis of K-12 School and District Social Media Statements
Peabody journal of education, 2023-11, Vol.98 (5), p.533-547
2023
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Moderators of Language Acquisition Models and Reading Achievement for English Language Learners: The Role of Emotional Warmth and Instructional Support
Teachers College record (1970), 2012-08, Vol.114 (8), p.1-30
2012
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Asset Pedagogies in Latino Youth Identity and Achievement
1, 2018
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A Story within a Story: Culturally Responsive Schooling and American Indian and Alaska Native Achievement in the National Indian Education Study
American journal of education, 2013-08, Vol.119 (4), p.513-538
2013
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Multispecies Assessment of Anthropogenic Particle Ingestion in a Marine Protected Area
Biology (Basel, Switzerland), 2022-09, Vol.11 (10), p.1375
2022
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Preparing Teachers of English Language Learners: Empirical Evidence and Policy Implications
Education policy analysis archives, 2013-03, Vol.21 (20), p.20
2013
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Editorial Vision 2022–2025
Review of educational research, 2023-10, Vol.93 (5), p.635-640
2023
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Speaking their language: The role of cultural content integration and heritage language for academic achievement among Latino children
Contemporary educational psychology, 2019-04, Vol.57, p.72-86
2019
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Impacts of Arizona’s SB 1070 on Mexican American Students’ Stress, School Attachment, and Grades
Education policy analysis archives, 2015-04, Vol.23 (42), p.42
2015
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Critical Race Theory and Its Critics: Implications for Research and Teaching. Multicultural Education Series
Teachers College Press, 2023
2023
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Vamos! How School Leaders Promote Equity and Excellence for Bilingual Students
Educational administration quarterly, 2012-10, Vol.48 (4), p.583-625
2012
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  • BibTeX
Developmental Considerations and Acculturation of Children: Measures and Issues
Hispanic journal of behavioral sciences, 2009-02, Vol.31 (1), p.57-72
2009
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Race-reimaged self-determination theory: Elucidating how ethnic studies promotes student identity and learning outcomes using mixed-methods
Contemporary educational psychology, 2022-10, Vol.71, p.102119, Article 102119
2022
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What does the Dementia Rating Scale-2 measure? The relationship of neuropsychological measures to DRS-2 total and subscale scores in non-demented individuals with Parkinson's disease
Clinical neuropsychologist, 2023-01, Vol.37 (1), p.174-193
2023
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Cognitive subtypes in individuals with essential tremor seeking deep brain stimulation
Clinical neuropsychologist, 2022-10, Vol.36 (7), p.1705-1727
2022
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The Relationship Among Measures of Written Expression Using Curriculum-Based Measurement and the Arizona Instrument to Measure Skills (AIMS) at the Middle School Level
Reading & writing quarterly, 2011-01, Vol.27 (1-2), p.129-152
2011
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How Educational Settings Inform Latino Student Identity and Achievement
Policy insights from the behavioral and brain sciences, 2019-10, Vol.6 (2), p.170-177
2019
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