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Educational philosophy and theory, 2020-07, Vol.52 (9), p.937-946
2020
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Educational philosophy and theory, 2020-07, Vol.52 (9), p.931-936
2020
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The Review of education/pedagogy/cultural studies, 2018-10, Vol.40 (5), p.443-457
2018
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Cultural studies of science education, 2018-12, Vol.13 (4), p.945-956
2018
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1, 2011
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1, 2013
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International journal of qualitative studies in education, 2011-05, Vol.24 (3), p.267-283
2011
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Cultural studies of science education, 2009-03, Vol.4 (1), p.41-49
2009
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Cultural studies of science education, 2023-06, Vol.18 (2), p.359-375
2023
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The Review of education/pedagogy/cultural studies, 2017-01, Vol.39 (1), p.60-75
2017
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The Review of education/pedagogy/cultural studies, 2017-01, Vol.39 (1), p.1-6
2017
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International journal of qualitative studies in education, 2011-05, Vol.24 (3), p.261-266
2011
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Radical teacher (Cambridge), 2011-03 (90), p.15-24
2011
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Counterpoints (New York, N.Y.), 2014-01, Vol.434, p.107-117
2014
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Radical teacher (Cambridge), 2011, Vol.90 (1), p.15-24
2011
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2011
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Storying Pedagogy As Critical Praxis in the Neoliberal University, 2023, p.181-191
2023
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Interfaces Científicas - Educação, 2018-10, Vol.7 (1), p.11
2018
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The Handbook of Critical Theoretical Research Methods in Education, 2021, p.259-271
1, 2021
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Journal for Critical Education Policy Studies, 2022-07, Vol.20 (2), p.72
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