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Can Education Save Money, Energy, and the Climate?— Assessing the Potential Impacts of Climate Change Education on Energy Literacy and Energy Consumption in the Light of the EU Energy Efficiency Directive and the Austrian Energy Efficiency Act
Energies (Basel), 2022-02, Vol.15 (3), p.1118
2022
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Vorstellungen von Jugendlichen zur Lebensqualität zwischen Materialismus und Umweltorientierung. Eine empirische Untersuchung im Kontext (einer Bildung für) nachhaltige(r) Entwicklung
Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2017-03, Vol.45 (1), p.3-32
2017
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Editorial
GW Unterricht, 2024, Vol.1, p.1-4
2024
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Education for Sustainable Development through International Collaboration. A Case Study on Concepts and Conceptual Change of School‐Students from India and Austria on Gender Equality and Sustainable Growth
Education sciences, 2018-12, Vol.8 (4), p.187
2018
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The contribution of tsunami evacuation analysis to evacuation planning in Chile: Applying a multi-perspective research design
International journal of disaster risk reduction, 2020-05, Vol.45, p.101462, Article 101462
2020
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Is it possible to build adolescents’ cognitive adaptive capacity through climate change education? Insights into a two-year long educational programme in North Tyrol (Austria) and South Tyrol (Italy)
Climate risk management, 2021, Vol.33, p.100327, Article 100327
2021
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Rethinking Quality Science Education for Climate Action: Transdisciplinary Education for Transformative Learning and Engagement
Frontiers in education (Lausanne), 2022-03, Vol.7
2022
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Editorial
GW Unterricht, 2018, Vol.1, p.1-2
2018
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Buchbesprechungen
GW Unterricht, 2018, Vol.1, p.61-64
2018
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Partizipative Entwicklung und Umsetzung einer Ausbildung zumzur Klimapädagogin: Fachdidaktische Grundlagen des transdisziplinären Projekts „KlimaAlps: Klimawandel sichtbar machen
GW Unterricht, 2023, Vol.1, p.33-41
2023
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Operatoren und Anforderungsbereiche - (ein) Klimawandel in Schulbüchern der Geographie?
Erziehung & Unterricht, 2017, Vol.167 (9/10), p.920-927
2017
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Transdisziplinäre Klimawandelbildung in der Forschungs-Bildungs-Kooperation k.i.d.Z.21
Haushalt in Bildung & Forschung, 2021-12, Vol.10 (4), p.64-75
2021
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makingAchange – eine der bislang umfassendsten Klimawandelbildungsinitiativen Österreichs. Erkenntnisse zu Wirkungsweisen und einer dringend notwendigen Transformation in der Klimawandelbildung
GW Unterricht, 2024, Vol.1, p.7-19
2024
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Editorial
GW Unterricht, 2016, Vol.1, p.1-2
2016
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Bridging the Action Gap by Democratizing Climate Change Education—The Case of k.i.d.Z.21 in the Context of Fridays for Future
Sustainability, 2020-03, Vol.12 (5), p.1748
2020
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Strengthening their climate change literacy: A case study addressing the weaknesses in young people's climate change awareness
Applied environmental education and communication, 2020-10, Vol.19 (4), p.375-388
2020
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Das eigene Leben nachhaltig gestalten. Zum neu verordneten Lehrplan für Geographie und wirtschaftliche Bildung der Sekundarstufe I (2023)
GW Unterricht, 2023, Vol.1, p.44-54
2023
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Quality Child–Parent Relationships and Their Impact on Intergenerational Learning and Multiplier Effects in Climate Change Education. Are We Bridging the Knowledge–Action Gap?
Sustainability, 2020-09, Vol.12 (17), p.7030
2020
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Utopia and climate change education: modes of utopian knowledge in times of climate crisis
Pedagogy, culture & society, 2024-05, p.1-18
2024
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Transformative climate change education and the school caretaker: a more-than-human analysis with young people
Environmental education research, 2023-11, p.1-16
2023
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(Climate) change in young people's minds: From categories towards interconnections between the anthroposphere and natural sphere
The Science of the total environment, 2017-02, Vol.580 (580), p.178-187
2017
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Optimization of reactive ion etching processes using desirability
Microelectronic engineering, 2010-05, Vol.87 (5), p.1413-1415
2010
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Nanofin based filaments for sensor applications
Microelectronic engineering, 2011-08, Vol.88 (8), p.2290-2293
2011
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Research Collaboration of Austrian and Indian Teenagers in the Context of Education for Sustainable Development
Sustainability, 2019-09, Vol.11 (18), p.5094
2019
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Editorial
GW Unterricht, 2021, Vol.1, p.1-2
2021
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