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Mensch & Computer 2004: Allgegenwärtige Interaktion
2010
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Wirkungen und Wirksamkeit Neuer Medien in der Bildung
2003
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Studiolo: Kooperative Forschungsumgebungen in den eHumanities
1, 2017
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eUniversity - update Bologna: Education Quality Forum 2006. Campus Innovation 2006
2007
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Mensch and Computer 2004: Allgegenwärtige Interaktion
1, 2004
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Software: Schnittstelle zwischen Mensch und Maschine
1989
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Denkmedien – Mediendenken: Zum Verhältnis von Technik und Didaktik (Media For Thinking – Thinking About Media: On the Relationship of Technology and Didactics)
Information technology (Munich, Germany), 2002-04, Vol.44 (4), p.181-186
2002
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Verteilte Wissensorganisation mit Semantischen Räumen (Distributed Knowledge Organization with Semantic Spaces)
I-com, 2005-01, Vol.4 (1), p.34-40
2005
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Der Aufbau von lernförderlichen Infrastrukturen
Bibliothek, 1998, Vol.22 (1), p.51-59
1998
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Vom virtuellen Wissensraum zur Lernumgebung – Kooperatives Lernen als integrativer Ansatz für eine mediengestützte Bildung (From the Virtual Knowledge Space to a Learning Environment – Cooperative Learning as Integrative Approach to Educational Technology)
I-com, 2004-02, Vol.3 (2), p.5-12
2004
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Ein Schulmeister muss singen können“ — Die drei Säulen der Paderborner DISCO
Wirtschaftsinformatik, 2001-02, Vol.43 (1), p.69-76
2001
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Ein Schulmeister muss singen können: Die drei Säulen der Paderborner DISCO : Virtuelle Aus- und Weiterbildung
Wirtschaftsinformatik, 2001, Vol.43 (1), p.69-76
2001
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Verteilte Wissensorganisation mit Semantischen Räumen (Distributed Knowledge Organization with Semantic Spaces)
I-com, 2005-01, Vol.4 (1), p.34-40
2005
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Mensch und Computer 2004: Innovation und Qualität sichern Zukunft
I-com, 2004-03, Vol.3 (3), p.43-43
2004
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Dienste-Infrastrukturen als Mittel der Wissensorganisation
Hochschulen im digitalen Zeitalter. Innovationspotenziale und Strukturwandel, 2005, p.S. 13-28
2005
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Audio — Video — DISCO: Alltagstaugliche Konzepte für das Lernen mit neuen Medien
Informatik 2000, p.32-43
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Zwischen Vision und Alltagspraxis: Anmerkungen zur Konstruktion und Nutzung typographischer Maschinen
Neue Medien im Alltag, p.199-220
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Alltagspraxis der Hypermediagestaltung — Erfahrungen beim Einsatz des World Wide Web und Mosaic in der Lehre
Software-Ergonomie ’95, p.107-123
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Einsatz elektronischer Lehr- und Lernumgebungen in der Software-Ergonomie-Ausbildung
Software-Ergonomie ’97, p.83-92
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Workshop „Geschichte des Computers in Museum und Universität
Informatik’99, p.338-339
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Re-conceptualizing learning environments: a framework for pervasive elearning
Third IEEE International Conference on Pervasive Computing and Communications Workshops, 2005, p.322-326
2005
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sTeam: structuring information in team-distributed knowledge management in cooperative learning environments
Journal on educational resources in computing, 2001-08, Vol.1 (2es), p.3
2001
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Der Programmbereich "Lernen im Netz und Multimedia"
Zwei Jahre "Lernkultur Kompetenzentwicklung". Inhalte - Ergebnisse - Perspektiven, 2003, p.S. 255-291
2003
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Designorientierung und Designpraxis — Entwicklung und Einsatz von konstruktiven Gestaltungskriterien
Software-Ergonomie ’99, p.43-52
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Open Access
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Der humanistisch geweihte Techniker
Wechselwirkung : Wissenschaft & vernetztes Denken, 1988-02, Vol.10 (36), p.52
1988
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