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LERNSTRATEGIEN VON LERNENDEN DER GENERATION Z IM FREMDSPRACHLICHEN FERNUNTERRICHT: EINE FALLSTUDIE
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2021-06, Vol.23 (1), p.229-252
2021
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Die Beziehung von Buchstaben und Lauten im Deutschen. Eine Fehleranalyse zur Aussprache der mehrsprachigen türkischen StudentInnen
Studien zur deutschen sprache und literatur, 2020-06
2020
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Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei: Potenziale, Herausforderungen und Prognosen
1, 2022
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Qualitative Evaluation for the Reasons of Foreign Language Learning
Pedagogika (Sofia, Bulgaria), 2018, Vol.90 (6), p.794-804
2018
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İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Eğitiminde Öğrenme Stillerinin Belirlenmesi
Trakya Eğitim Dergisi, 2020-09, Vol.10 (3), p.632-646
2020
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Direct vs Indirect Written Corrective Feedback: An Action Research
Trakya Eğitim Dergisi, 2020-01, Vol.10 (1), p.169-182
2020
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Nachhaltige Bildung im Deutschunterricht der Vorbereitungsklassen der Abteilungen für Deutschlehrerausbildung
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2023-12, p.574-589
2023
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The Epidemiology, Clinical Manifestations, Radiology, Microbiology, Treatment, and Prognosis of Echinococcosis: Results of NENEHATUN Study
Vector borne and zoonotic diseases (Larchmont, N.Y.), 2021-12, Vol.21 (12), p.948-954
2021
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Nosocomial Infections in Neonatal Intensive Care Unit
Güncel pediatri, 2014-04, Vol.12 (1), p.1-8
2014
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Sprachsensibler Fachunterricht im Fach Linguistik I: Einzelfalldarstellung am Beispiel des DaF-Lehramtsstudiengangs der Trakya Universität
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2023-12, Vol.11 (2), p.360-378
2023
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Wiederaufnahmen in Deutschen nachrichtentexten und zu ihrer funktion im DaF-Unterricht
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2018-02, Vol.6 (2), p.149-168
2018
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Individuelle Schreiblernberatung. Einzelfalldarstellung am Beispiel der Abteilung für Deutschlehrerausbildung der Universität Trakya
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2021-12, Vol.9 (2), p.611-632
2021
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İletişimsel Edinç ve Alıştırma Türleri: Almanca Dersine Yönelik Bir Durum Çalışması
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 2021-06, Vol.9 (1), p.204-229
2021
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İmran Karabağ (Kocaeli) Warum verändert sich die Sprache?
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Autorenverzeichnis
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Nihal Durmuş Koç (Istanbul) Hybride Sprachidentitäten und sprachlicher Wandel im digitalen Zeitalter
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Çağlayan Karaoğlu Bircan (Edirne) Sprachlernberatung in der universitären Ausbildung Praxisbeispiel an der Deutschlehrerausbildung der Universität Trakya
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Vorwort
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Binnur Arabacı (Edirne)/ Mukadder Seyhan Yücel (Edirne) Relevanz des Erzählens von Geschichten im frühen Fremdsprachenunterricht: Kamishibai-Erzähltheater
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Nurseza Keleş (Bursa)/ Anastasia Şenyıldız (Bursa) Entwicklung mediendidaktischer Kompetenzen türkischer DaF-Lehramtsstudierender
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Ali Osman Öztürk (Konya)/ Halime Yeşilyurt (Sivas) Übergang von der Elternkontrolle zur Kindheitsautonomie am Beispiel des Romans ‚Lena Besenzopf‘ von Else Günther
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Otto Holzapfel (Freiburg i. Br.)/ Ali Osman Öztürk (Konya) Konrad Pfeffels Gedicht ‚Tobakspfeife‘ Zur pädagogischen Rezeption eines Bestsellers im 19. Jahrhundert
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Moska Sediqi (Paderborn) Der Chat-Roman „Von der Zunahme der Zeichen“: Ein zeitgenössischer Briefroman
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Yunus Emre Sarı (Istanbul) Förderung des lernerzentrierten Lernens im Fernunterricht: Kooperatives Lernen ist im Einsatz
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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Selma Akol-Göktaş (Edirne)/ Handan Köksal (Edirne) Eine Beobachtung zur Förderung der Lesekompetenz türkischer DaFStudierenden durch „Lautes Denken
Digitalisierung Im Kontext Von Sprache und Literatur in der Türkei, 2022, Vol.18
2022
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