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Nuevos paradigmas didácticos: aprendizaje personalizado y Education Maker
Revista complutense de educación, 2022-03, Vol.33 (2), p.367-368
2022
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Factores afectivos en la enseñanza de español como lengua extranjera en contextos sinohablantes: una revisión de la literatura
Forma y función, 2023-01, Vol.36 (1), p.123-143
2023
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Generación Z y gamificación: el dibujo pedagógico de una nueva sociedad educativa / Generation Z and gamification: the pedagogical drawing of a new educational society
Tejuelo (Trujillo), 2020-09, Vol.32, p.263-298
2020
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CiñELE: un proyecto basado en el cine y las TIC para desarrollar la competencia comunicativa intercultural del alumnado tailandés de ELE
European public & social innovation review, 2024-07, Vol.9, p.1-16
2024
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Generación Z y gamificación: el dibujo pedagógico de una nueva sociedad educativa
Tejuelo (Trujillo), 2020, Vol.32, p.263-297
2020
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El aprendizaje basado en juegos como revulsivo didáctico para mejorar la competencia comunicativa en el aula de lengua extranjera: una revisión de la literatura
Studi sulla formazione (Florence, Italy), 2022-12, Vol.25 (2), p.69-86
2022
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La novela gráfica como recurso didáctico en tiempos de pandemia: una propuesta intercultural para dinamizar la asignatura de Conversación del Grado en Filología Hispánica de la R. P. China
Foro de profesores de EL/E, 2022-12 (18), p.57-76
2022
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El aprendizaje basado en juegos como revulsivo didáctico para mejorar la competencia comunicativa en el aula de lengua extranjera: una revisión de la literatura
Studi sulla formazione, 2022-12, Vol.25 (2), p.69
2022
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El aprendizaje basado en juegos como revulsivo didáctico para mejorar la competencia comunicativa en el aula de lengua extranjera: una revisión de la literatura
Studi sulla Formazione, 2022-07, Vol.25 (2), p.69-86
2022
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Pasado y presente de los estudios hispánicos en la República Popular China: una revisión de la literatura
Ogigia, 2022-07 (31), p.155-180
2022
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El reto metodológico de enseñar ELE en contextos universitarios sinohablantes: la gamificación como técnica de innovación pedagógica
Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 2020-12, Vol.50 (3), p.271-309
2020
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Nuevos paradigmas didácticos: aprendizaje personalizado y Education Maker
Revista Complutense de Educación, 2022, Vol.33 (2), p.367
2022
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