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Bildung, Staat, Gesellschaft im 19. Jahrhundert: Mobilisierung und Disziplinierung
1989
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Geschichte als Legitimation?: Internationale Schulbuchrevision unter den Ansprüchen von Politik, Geschichtswissenschaft und Geschichtsbedürfnis
1984
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Geschichte und Bildung: Beiträge zur Geschichtsdidaktik und zur historischen Bildungsforschung
2000
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Geschichte amtlich: Lehrpläne und Richtlinien der Bundesländer. Analyse, Vergleich, Kritik
1989
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Englische und deutsche Geschichte in den Schulbüchern beider Länder: Wahrnehmungsmuster und Urteilsstrukturen in Darstellungen zur neueren Geschichte
1982
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Einheit--Freiheit--Selbstbestimmung: die Deutsche Frage im historisch-politischen Bewusstsein
1988
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Das preußische Gymnasium in Staat und Gesellschaft. 2: Höhere Bildung zwischen Reform und Reaktion 1817 - 1859
1996
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Das preußische Gymnasium in Staat und Gesellschaft. 1: Die Entstehung des Gymnasiums als Schule des Staates und der Gebildeten 1787 - 1817. 2., vollst. überarb. Aufl
1996
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Deutschland und Europa im Unterricht und Schulbuch
1994
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Geschichte und Geschichtsbewusstsein: Festschrift Karl-Ernst Jeismann zum 65. Geburtstag
1990
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Internationale Schulbuchforschung oder nationale Staatsräson?: Gedanken zum 10jährigen Bestehen des Georg-Eckert-Instituts
1985
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Geschichte als Element politischen Denkens
1981
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Erinnerung und Aufruf: Nachlese zum Festjahr des Archigymnasiums Soest 1984
1985
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Geschichtsdidaktik: Identität - Bildungsgeschichte - Politik. Karl-Ernst Jeismann zum 50jährigen Doktorjubiläum
2007
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Zur Bildungs- und Schulgeschichte Preussens
1988
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Deutschlandbild und Deutsche Frage in den historischen, geographischen und sozialwissenschaftlichen Unterrichtswerken der Bundesrepublik Deutschland und der Deutschen Demokratischen Republik von 1949 bis in die 80er Jahre
1986
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Zwischen Reglement und Liberalität: Ludwig Wiese - ein vergessener "Fürst der Schule"?
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2000, Vol.6, p.219-241
2000
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Das preussische Gymnasium in Staat und Gesellschaft. Bde. 1 u. 2
Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, 1997-01, Vol.84, p.571
1997
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Die preußische Bildungsrevolution als Vorläufer industrieller und politischer Revolution: Bernhard Christoph Ludwig Natorp und die Reform der Elementarschulen aus dem Geist des Neuhumanismus
Wirtschaft & Wissenschaft, 1997, Vol.5 (2), p.2-9
1997
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Gerald Grimm: Elitäre Bildungsinstitution oder "Bürgerschule"?: Das österreichische Gymnasium zwischen Tradition und Innovation, 1773 - 1819 (Aspekte Pädagogischer Innovation, Bd. 20) Frankfurt am Main/Berlin/ Bern, Lang 1995. [Rezension]
Historische Zeitschrift, 1996, Vol.263 (2), p.502-504
1996
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Emotionen und historisches Lernen: Bemerkungen zur Tagung der Konferenz fuer Geschichtsdidaktik im Oktober 1991
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1994, Vol.45 (3), p.164-176
1994
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Thesen zum Verhaeltnis von Politik- und Geschichtsunterricht
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1992, Vol.43 (9), p.557-569
1992
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Der Geschichtslehrer im Spannungsfeld von Politik, Erziehung und Wissenschaft
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1989-09, Vol.40 (9), p.515-533
1989
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Die Geschichtslehrer im Spannungsfeld von Politik, Erziehung und Wissenschaft
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1989, Vol.40 (9), p.515-533
1989
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"Geschichte und ihre Didaktik." Anmerkungen zu Joachim Rohlfes' Aufriss der Geschichtsdidaktik
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 1988, Vol.39 (2), p.92-101
1988
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