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Small group research, 2020-08, Vol.51 (4), p.517-541
2020
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International journal of qualitative methods, 2022-11, Vol.21
2022
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The Australian journal of language and literacy, 2022-06, Vol.45 (2), p.123-139
2022
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Journal of curriculum studies, 2019-01, Vol.51 (1), p.121-140
2019
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British journal of sociology of education, 2017-10, Vol.38 (7), p.975-990
2017
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Dialogic pedagogy, 2019-01, Vol.7
2019
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Reading & writing quarterly, 2018-07, Vol.34 (4), p.306-321
2018
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The Reading teacher, 2016-09, Vol.70 (2), p.179-188
2016
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The Australian journal of language and literacy, 2017-10, Vol.40 (3), p.210-224
2017
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Literacy (Oxford, England), 2016-04, Vol.50 (2), p.100-109
2016
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Journal of early childhood literacy, 2016-03, Vol.16 (1), p.107-133
2016
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Journal of early childhood literacy, 2021-06, Vol.21 (2), p.177-207
2021
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The Arts in psychotherapy, 2023-02, Vol.82, p.101995, Article 101995
2023
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The Educational forum (West Lafayette, Ind.), 2017-01, Vol.81 (1), p.92-107
2017
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Human development, 2016-01, Vol.59 (4), p.163-187
2016
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Nonni
Italian Americana, 2016-07, Vol.34 (2), p.197-202
2016
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Reading horizons, 2016, Vol.56 (1), p.45
2016
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