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Grammaticality differences between Spanish‐speaking children with specific language impairment and their typically developing peers

International journal of language & communication disorders, 2017-11, Vol.52 (6), p.750-765

2017

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The role of language similarity in processing second language morphosyntax: Evidence from ERPs

International journal of psychophysiology, 2017-07, Vol.117, p.91-110

2017

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Los padres como promotores del desarrollo de lenguaje de bebés prematuros: propuesta de intervención temprana

Actualidades en psicología, 2018-06, Vol.32 (124), p.51-64

2018

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Hippotherapy and the Communicative Abilities of Children With Down Syndrome: A Preliminary Study

Communication disorders quarterly, 2021-02, Vol.42 (2), p.81-92

Jackson-Maldonado, Donna

2021

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Lectura de palabras por personas sordas usuarias de lengua de señas mexicana

Revista de logopedia, foniatría y audiología, 2020-01, Vol.40 (1), p.4-11

2020

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Uso del presente de subjuntivo en niños con Trastorno Específico del Lenguaje

Revista de logopedia, foniatría y audiología, 2021-07, Vol.41 (3), p.107-116

2021

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Cerebroplacental ratio as an indicator of placental functioning and its relationship with early communicative gestures acquisition

Revista de logopedia, foniatría y audiología, 2023-04, Vol.43 (2), p.100295, Article 100295

2023

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El derecho humano de ser multilingüe: recomendaciones para logopedas

Revista de logopedia, foniatría y audiología, 2020-10, Vol.40 (4), p.178-186

2020

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Procesos fonológicos en una prueba de repetición de no-palabras en niños con trastorno específico del lenguaje

Revista de logopedia, foniatría y audiología, 2017-09, Vol.37 (4), p.188-197

2017

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Validity of a Parent-Report Measure of Vocabulary and Grammar for Spanish-Speaking Toddlers

Journal of speech, language, and hearing research, 2000-10, Vol.43 (5), p.1087-1100

2000

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Short-form versions of the Spanish MacArthur–Bates Communicative Development Inventories

Applied psycholinguistics, 2013-07, Vol.34 (4), p.837-868

2013

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Transferencia lingüística y alternancia de código en expresiones de manejo de grupo en clases tipo AICLE

Estudios de lingüística aplicada, 2017-10, Vol.35 (65), p.83

2017

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Electrophysiological auditory response to acoustically modified syllables in preterm and full-term infants

Journal of neurolinguistics, 2016-05, Vol.38, p.14-25

2016

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Early lexical development in Spanish-speaking infants and toddlers

Journal of child language, 1993-10, Vol.20 (3), p.523-549

1993

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Qué problemas fuente autorreparan los niños con Trastorno Primario de Lenguaje? El él, el súsape, el pícipe

Estudios de lingüística aplicada, 2015-07, Vol.33 (61), p.165

2015

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El retraso del lenguaje en niños mexicanos: vocabulario y gestos

Anuario de psicología (Barcelona, Spain), 2004-01, Vol.35 (2 Tema monográfico: La adquisción del lenguaje)

Jackson-Maldonado, Donna

2004

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Event-Related Potentials to an English/Spanish Syllabic Contrast in Mexican 10–13-Month-Old Infants

ISRN neurology, 2012-02, Vol.2012, p.702986-9

2012

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La Identificación del Trastorno Específico de Lenguaje en Niño Hispano-hablantes por medio de Pruebas Formales e Informales

Revista neuropsicología, neuropsiquiatría y neurociencias, 2011, Vol.11 (1), p.33-50

Jackson Maldonado, Donna

2011

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Utterance Length Measures for Spanish-speaking Toddlers: The Morpheme versus Word Issue Revisited

Communication Disorders in Spanish Speakers, 2018, p.142-155

2018

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Early Language Assessment for Spanish-Speaking Children

The Bilingual review, 1999-01, Vol.24 (1/2), p.35-35

Jackson-Maldonado, Donna

1999

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Chapter 3 Early Language Assessment for Spanish-Speaking Children: Border Realities

The Bilingual review, 1999-01, Vol.24 (1), p.35

Jackson-Maldonado, Donna

1999

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Early Language Assessment for Spanish-Speaking Children: Border Realities

The Bilingual review, 1999-01, Vol.24 (1/2), p.35-52

Jackson-Maldonado, Donna

1999

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Language and gesture in lower income and middle class Spanish-speaking children: Can parental report be used?

Infant behavior & development, 1998-04, Vol.21, p.278-278

1998

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Validity of a parent report instrument of language development for spanish-speaking toddlers from two social classes

Infant behavior & development, 1998-04, Vol.21, p.716-716

1998

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Reflexive and middle markers in early child language acquisition: evidence from Mexican Spanish

First language, 1998-10, Vol.18 (54), p.403-429

1998

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Chapter 3 Early Language Assessment for Spanish-Speaking Children: Border Realities

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