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2018
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PloS one, 2013-06, Vol.8 (6), p.e67374-e67374
2013
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Journal for research in mathematics education, 2012-07, Vol.43 (4), p.358-390
2012
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PloS one, 2022-05, Vol.17 (5), p.e0267699-e0267699
2022
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Journal for research in mathematics education, 2014-01, Vol.45 (1), p.62-101
2014
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PloS one, 2021-11, Vol.16 (11), p.e0258874-e0258874
2021
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PloS one, 2013-07, Vol.8 (7), p.e69399-e69399
2013
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Royal Society open science, 2023-06, Vol.10 (6), p.220840-220840
2023
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Journal of numerical cognition, 2024-03, Vol.10
2024
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Acta psychologica, 2014, Vol.145, p.147-155
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Journal of numerical cognition, 2023-03, Vol.9 (1), p.129-144
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1st, 2018
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Journal of numerical cognition, 2020-12, Vol.6 (3), p.378-392
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Mathematical thinking and learning, 2020-10, Vol.22 (4), p.360-368
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Educational researcher, 2019-04, Vol.48 (3), p.158-166
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Global Philosophy, 2024-12, Vol.34 (1-6), Article 3
2024
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Educational studies in mathematics, 2015-07, Vol.89 (3), p.337-355
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Dot comparison stimuli are not all alike: The effect of different visual controls on ANS measurement
2015
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The journal of high energy physics, 2018-05, Vol.2018 (5), p.1-16
2018
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ZDM, 2020-11, Vol.52 (6), p.1127-1136
2020
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Psychonomic bulletin & review, 2011-12, Vol.18 (6), p.1222-1229
2011
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International journal of science and mathematics education, 2019-12, Vol.17 (8), p.1627-1648
2019
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Psychonomic bulletin & review, 2007-10, Vol.14 (5), p.852-857
2007
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Journal of educational psychology, 2019-07, Vol.111 (5), p.847-860
2019
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