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Uma metanálise de dissertações e teses brasileiras que utilizaram a teoria do Pensamento Matemático Avançado
Educação matemática debate, 2020-11, Vol.4 (10), p.e202053
2020
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As pesquisas acadêmicas sobre modelagem matemática na educação matemática (de 1979 a 2015): compreensões das áreas de educação e ensino da CAPES
Alexandria (Florianópolis), 2021-05, Vol.14 (1), p.139-163
2021
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Aplicações para o ensino de equações diferenciais
Alexandria (Florianópolis), 2017-05, Vol.10 (1), p.257-270
2017
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Considerações sobre a interação entre professores e pesquisadores no desenvolvimento do Projeto PREMa – EB
Ensino em re-vista, 2022-03, Vol.29, p.e019-e019
2022
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Mestrado profissional e o desenvolvimento profissional do professor de matemática
Ciência & Educação (Bauru), 2013, Vol.19 (4), p.1045-1068
2013
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The Teaching Professional Knowledge Formation by an Instrumental Meta-Orchestration
PNA, 2023, Vol.18 (1), p.35-56
2023
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Desenvolvendo abordagens de ensino para conceitos de cálculo diferencial e integral com Geogebra
Educação e Fronteiras, 2018-08, Vol.8 (23), p.164-175
2018
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Continuidade e diferenciabilidade de funções reais: uma proposta de estudo dessas noções com a utilização do computador
Revemop, 2019-01, Vol.1 (1), p.24-43
2019
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Da “Re(s)source Conference” de Lyon à Pandemia Covid-19: impactos e contribuições à teoria da Abordagem Documental do Didático
Educação Matemática Pesquisa, 2021-12, Vol.23 (3)
2021
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Um mapeamento de pesquisas sobre o uso de modelagem matemática no ensino médio publicadas no período 2017 a 2020
Revista de Produção Discente em Educação Matemática, 2023-12, Vol.12 (1), p.17-26
2023
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A educação matemática: breve histórico, ações implementadas e questões sobre sua disciplinarização
Revista Brasileira de Educação, 2004-12 (27), p.70-93
2004
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Mestrado profissional e o desenvolvimento profissional do professor de matemática
Ciência & educação, 2013, Vol.19 (4), p.1045-1068
2013
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A transformação dos sistemas de recursos em documentos no processo de ensino do conceito de limite
Revista de Produção Discente em Educação Matemática, 2022-10, Vol.11 (2), p.31-41
2022
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Trajetória documental de um professor que ensina combinatória
Revista de Produção Discente em Educação Matemática, 2022-06, Vol.11 (1), p.63-74
2022
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La formación del conocimiento profesional docente mediante una Meta-Orquestación Instrumental
PNA, 2023-10, Vol.18 (1), p.35-56
2023
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Editorial- Número Temático 2021 - Abordagem Documental do Didático
Educação Matemática Pesquisa, 2021-12, Vol.23 (3), p.1-8
2021
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Editorial- Numéro Thématique 2021 -Approche Documentaire du Didactique
Educação Matemática Pesquisa, 2021-12, Vol.23 (3), p.25-32
2021
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Editorial - Número temático 2021 -Enfoque Documental de lo Didáctico
Educação Matemática Pesquisa, 2021-12, Vol.23 (3), p.17-24
2021
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Editorial - Thematic Number 2021 - Documentational Approach to Didactics
Educação Matemática Pesquisa, 2021-12, Vol.23 (3), p.9-16
2021
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A meta-analysis of brazilian dissertations and theses that used the theory of Advanced Mathematical Thinking
Educação matemática debate, 2020-11, Vol.4 (10), p.1-26
2020
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Uma investigação didático-pedagógica no âmbito da aprendizagem cooperativa
Revista Eletrônica de Educação Matemática, 2021-05, Vol.16, p.1-22
2021
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Teses e Dissertações sobre o Ensino e a Aprendizagem da Combinatória: Perspectivas Investigativas
Revista Eletrônica de Educação Matemática, 2021-03, Vol.16, p.1-20
2021
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Contribuições da Teoria dos Campos Conceituais no processo formativo dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental
Revista de Produção Discente em Educação Matemática, 2022-06, Vol.11 (1), p.20-29
2022
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Teorias de Educação Matemática: contribuições na formação do futuro pesquisador
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, 2018-12, Vol.13 (2), p.95-115
2018
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A abordagem dos recursos no processo de ensino do conceito de derivada
Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, 2020-06, Vol.9 (1)
2020
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