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Frontiers in psychology, 2022-12, Vol.13, p.1057730-1057730
2022
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Professional competencies of (prospective) mathematics teachers—cognitive versus situated approaches
2017
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Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2020-10, Vol.41 (2), p.329-356
2020
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International journal of science and mathematics education, 2015-04, Vol.13 (2), p.369-387
2015
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Zeitschrift für Pädagogik, 2015-05, Vol.61 (3), p.310-327
2015
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Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2021-10, Vol.46 (10), p.2035-2046
2021
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1. Aufl. 2016 edition., 2016
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Zeitschrift für Pädagogik, 2015 (3), p.310-327
2015
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International journal of science and mathematics education, 2015-04, Vol.13 (2), p.287-308
2015
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International journal of science and mathematics education, 2023-08, Vol.21 (6), p.1841-1864
2023
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ZDM, 2016-04, Vol.48 (1-2), p.41-53
2016
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Professional competences of teachers for fostering creativity and supporting high-achieving students
2017
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ZDM, 2016-04, Vol.48 (1-2), p.83-95
2016
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Educational studies in mathematics, 2017-02, Vol.94 (2), p.183-184
2017
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ZDM, 2016-04, Vol.48 (1-2), p.55-67
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.15-100
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.101-102
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.9-13
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.283-315
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften, 2016, p.1-8
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.181-282
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016, p.103-179
2016
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz Von Mathematiklehrkräften, 2016
2016
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